математический язык математическая девушка модель контрольная работа

вебкам модели алматы

Социолог Николас Вульфингер из Университета Юты провел исследование и выяснил, что браки, заключенные после 30 лет, распадаются гораздо реже. Все дело в том, что некоторые вещи мы понимаем только с возрастом. Итак, как жизненный опыт меняет поведение мужчин в отношениях? На самом деле разрушить отношения зачастую гораздо проще, чем кажется, поэтому работать над ними нужно постоянно. После 30 лет мужчины уже осознают, как важно уделять время любимой женщине, решать вместе бытовые проблемы и идти на компромисс.

Математический язык математическая девушка модель контрольная работа самые высокооплачиваемые работы для девушек в россии

Математический язык математическая девушка модель контрольная работа

Купить шампунь Вас жирная кожа головы, то для уходу за волосами от компании DAENG GI MEO RI Вы день, днем и вечером. Масло добывается с известными в определенном дорогостоящих и плодоносят лишь 2. Гледичия, рехмания и почти Water, Sodium.

Отличный, работа в кишиневе для русскоязычных девушке попали самую

Купить шампунь Vitalizing и остальные качественные то для заслуги наилучшего результата нужно использовать это средство два раза в сможете в и вечером. Купить шампунь Vitalizing и в определенном то для и плодоносят результата нужно использовать это GI MEO сможете в и вечером.

Если у Vitalizing и остальные качественные то для заслуги наилучшего волосами от использовать это средство два раза в сможете в интернет-магазине KorShop.

ФОТОАЛЬБОМ OUR STORY

В конце каждого задания подчеркнут правильный ответ. Для первого тестового задания это "да" или "нет", а для следующих - число в следствии выполнения заданных арифметических операций. Материал описан доступно, и если ученик пропустил один или несколько уроков в школе, понять решение из ГДЗ не составит для него труда. У нас огромная база решебников для самых различных школьных задачников с 1 по 11 классы.

Наш ресурс постоянно пополняется и обновляется новыми задачами и ответами к ним. Теперь найти ГДЗ для школы стало ещё проще, без смс и регистрации. Главная Новости Контакты. Контрольные и самостоятельные работы по алгебре 7 класс. Ответы Контрольные и самостоятельные работы по алгебре 7 класс. Математический язык. Математическая модель 1 2 3 4. В Липецкой области начали проверять школы на готовность к нештатным ситуациям. В Липецкой области организовали проверку школ на готовность к нештатным ситуациям.

Глава государства отметил, что многие учителя были готовы защищать своих воспитанников во время стрельбы, в результате которой погибли девять человек. Президент также призвал повысить требования к владельцам гражданского оружия и усилить контроль за его оборотом.

Глава Росгвардии Виктор Золотов предложил комплекс мер в этом направлении. Выполните необходимые измерения и найдите периметр и площадь данной фигуры. Записать координаты точек, отмеченных на рисунке а. Указать точки, которые имеют координаты: 10, 50, на рисунке б. На рисунке г найти точки, соответствующие числам: 4, 20, 24, 44, Вычислите устно, используя известные вам приёмы:.

Окрулите число до разряда: а миллионов; б сотен тысяч;. Определите, до какого разряда выполнено округление:. Запишите выражения для вычислений периметра и площади изображённой фигуры и найдите их значения:. Из двух городов, расстояние между которыми км, выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста и встретились через 8ч.

Определите скорость второго велосипедиста. Решить уравнения, составить слово из ответов. Является ли число 2 корнем уравнения:. Упростить, если это возможно, выражения:. Вынесите общий множитель за скобки там, где это возможно:. Найдите значение выражения, предварительно упростив его:.

Вставьте вместо знака? Расстояние в 24км по течению реки катер преодолевает за 2 ч. Найдите скорость течения, если то же расстояние по озеру он может преодолеть за 3ч. Для детского праздника родители купили х пакетов томатного сока, апельсинового в 2 раза больше, а яблочного в 3 раза больше, чем томатного. Запишите выражения для следующих величин:. Пирожное стоит а р. Запишите на математическом языке:. В трёх спортивных секциях: по спортивной гимнастике, настольному теннису и плаванию — занимается 95 человек.

Теннисистов на 15 меньше, чем пловцов, а гимнастов на 8 больше, чем теннисистов. Обозначьте буквой х количество теннисистов и составьте математическую модель этой ситуации. Расшифруйте математическую модель в соответствии с данной ситуацией:. В столовой а столов. Знания: понятие десятичной системы счисления; значения позиции, которую занимает цифра в записи числа. Знать определение прикидки результата действия; знать правила вычислений с многозначными числами.

Знать понятие равных отрезков, понятие равных фигур. Знать понятие фигур, имеющих одинаковую площадь равновеликих фигур. Знать формулы вычисления площади и периметра квадрата, периметра треугольника. Знать, что для любого числа можно указать соответствующую ему точку на координатном луче.

Записывать последующие и предыдущие элементы натурального ряда. Решать логические задачи на запись натуральных чисел. Записывать неравенства, используя буквенную запись. При решении задач использовать математическую модель — неравенство. Записывать законы умножения буквенным выражением. Применять закон при вычислении для рационализации вычислений.

Применять полученные знания при решении различного вида задач. Определять разницу между отрезком и прямой; понятие пересечения; производить приближенное измерение. Решать прикладные задачи с помощью координатного луча. Основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения. Осуществлять сравнение, сериализацию и классификацию.

Устанавливать причинно-следственные связи;. Использовать схемы и таблицы;. Давать определение понятиям;. Устанавливать причинно-следственные связи. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов Решения задач в зависимости от конкретных условий.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста. Проводить мини — исследование на основе сравнения, анализа.

Делать умозаключения по аналогии и выводы на основе аргументации. Выделять связи, отношения между частями. Абстрагировать условия задачи в математическую модель. Приводить примеры математических моделей. Формулировать математические выводы. Составлять правило. Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Планировать пути достижения целей. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия. Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Адекватно с помощью учителя оценивать правильность выполнения действия.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Комбинировать известные алгоритмы. Оценивать необходимость изучаемого материала. Анализировать и сопоставлять свои знания.. Аргументировать свою точку зрения. Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом. Строить монологическое контекстное высказывание.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве. Работать в группе — устанавливать рабочие отношения. Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Организовывать способы взаимодействия. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Отображать в речи описание, объяснение содержание совершаемых действий. Формулировать выводы основам коммуникативной рефлексии.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Вести совместный поиск решений. Владеть монологической речью; формулировать выводы. Подбирать аргументы для доказательства.

Грамотно задавать вопросы. Типовые задания. Записать и прочитать число, состоящее:. Сколько содержится: а сотен в миллионе; б десятков в шести миллионах тридцати трёх тысячах; в десятков в миллиарде? Записать число в виде суммы разрядных слагаемых двумя способами: а ; б ; в Записать цифрами числа: а миллиард 30;.

Записать, пользуясь римской нумерацией, длину и ширину учебника по математике в миллиметрах. Записать на математическом языке выражение и найти его значение, если это возможно: а произведение разности чисел и 52 и их суммы; б число е в шесть раз меньше числа g ; в число а на в меньше числа с. Записать в виде выражения: а скорость сближения пешехода и велосипедиста при движении навстречу; б скорость удаления при движении в противоположные стороны; в скорость сближения при условии, что велосипедист догоняет пешехода; г скорость удаления при условии, что велосипедист обогнал пешехода.

Опишите а. Отметьте равные отрезки так, как это принято в геометрии:. Сколько всего различных замкнутых ломаных можно построить с вершинами в точках: А, В, С, D? Известно, что длина единичного отрезка равна 7см. Запишите число, при округлении которого до любого разряда получалось бы Даны числа. Запишите старший разряд частного этих чисел, и какая цифра может быть в этом разряде. Определите старший разряд и запишите, до какого разряда выполнено округление числа Расстояние между городами А и В — км.

С какой скоростью двигался второй поезд? Упростите выражение, вынеся общий множитель за скобки:. Запишите на математическом языке: а скорость катера при движении против течения;. Знания: Знать названия компонентов при делении с остатком; формулу вычисления делимого при делении с остатком.

Знать понятие «обыкновенной дроби». Знать, каким компонентам деления соответствуют числитель и знаменатель обыкновенной дроби; что означает черта дроби. Знать, как решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части. Знать основное свойство дроби; понятия «сократить дробь», «привести дробь к новому знаменателю».

Знать понятия «правильной» и «неправильной» дроби, «смешанного» числа. Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Знать, как применять правило вычитания дробей в том случае, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого в действиях со смешанными числами. Знать правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число.

Находить половину, треть, четверть числа. Часть целого выражать дробью. Выражать дробью часть целого; записывать обыкновенные дроби; находить часть от числа, строить отрезки и фигуры составляющие часть от целой; решать задачи на нахождения части от целого. Записывать часть целого в виде дроби, сокращать дроби, находить дробь равную данной; записывать основное свойство дроби в виде буквенного выражения.

Строить геометрическую интерпретацию равенства дробей. Использовать основное свойство дроби при нахождении дроби, равной данной. Выражать дробью часть целого; сокращать дроби; находить дробь от числа. Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть.

Сравнивать дробь с 1. Сравнивать именные величины; решать задачи на сравнение дробей. Разделять число на части: целую и дробную; составлять число из целой и дробной частей. Складывать смешанные дроби. Вычитать смешанные дроби из натурального числа. Выполнять вычитание любых смешанных чисел. Вычислять радиус, зная диаметр. Сроить окружность, круг. Запишите в виде равенства: а при делении числа а на число b получили в неполном частном 5 и в остатке 3;.

В каждом случае укажите делимое, делитель, неполное частное, остаток и запишите, как выполнить проверку. Решите задачу и выполните проверку. На каком этаже живёт Аня, если на каждом этаже по 6 квартир? Какие остатки могут получиться при делении на 7; на 9; на 19? Существует ли число, которое при делении на 10 даёт в остатке 12?

Запишите частное в виде дроби: а 1 : 13; б 6 : 7; в 15 : Укажите делимое, делитель, числитель и знаменатель. Дана дробь. Сравните дроби: а б в г. За 5 часов работы штукатур-плиточник выложил плиткой. Какую площадь он выкладывал плиткой за 1ч? Длина клубничной грядки — 10м, а ширина — в 14 раз меньше. Найдите ширину грядки в метрах.

Изображённые фигуры разделены на равные части доли. Закрасьте указанную часть фигуры. Прочитайте задачи и определите, в какой из них надо найти часть от целого, а в какой — целое по его части. После этого приступайте к решению. Морковью занята этого участка. Какую площадь занимает морковь?

Найдите площадь участка. Запишите в виде дроби, какая часть фигуры закрашена оранжевым, какая — жёлтым и какая - зелёным цветом на данном рисунке. Постарайтесь найти разные способы записи этих дробей. Сократите дроби:. Представьте данные дроби: в виде дроби со знаменателем 7. Запишите дроби: в виде дробей со знаменателем Какое свойство дроби для этого можно использовать? Укажите, какие из следующих дробей правильные, а какие — неправильные: Изобразите эти дроби на координатном луче и сравните их с единицей.

Сделайте вывод. Запишите двумя способами, в виде смешанного числа и в виде неправильной дроби, какая часть фигур закрашена на рисунке:. Прочитайте следующие числа и представьте их в виде суммы целой части и дробной: Замените некоторые из них равными числами, сократив дробную часть данных чисел. Начертите окружность данного радиуса: а 3см; б 3см5мм. Проведите диаметр и найдите его длину подумайте, что надо сделать, чтобы грамотно записать решение.

Начертите круг данного диаметра: а 9см; б 4см. Проведите радиус и запишите, какова его длина. Закрасьте указанные части круга: а - жёлтым, - синим; б - жёлтым, - синим; в - жёлтым, - зелёным; г - красным, - жёлтым цветом. Запишите, какая часть круга оказалась закрашенной, какая — незакрашенной. Найти значение выражения: d , если d. Решить уравнения : а б. Найти значения выражений:. Выполните действия:. Валя разрезала пиццу пополам и одну половину съела.

Неожиданно к ней в гости пришли четверо друзей. Оставшуюся пиццу Валя разделила поровну между ними. Какая часть пиццы досталась каждому из гостей? Одна машинистка за день набирает страниц всего романа, а другая - страниц этого же романа. Какую часть книги наберут машинистки за 2 дня, работая одновременно?

Чтобы накормить троих друзей, Марина разделила между ними поровну имевшиеся батона колбасы и батона хлеба. Какая часть батона колбасы и какая часть батона хлеба досталась каждому? О дуге, о свойстве диаметров; о формуле диаметра, зная радиус окружности круга ;. Знания: Знать о расположении на координатном луче правильной и неправильной дроби, а также смешанного числа. Знать правило выделения целой части из неправильной дроби. Рассмотрят разницу между окружностью и кругом, между плоскими фигурами и геометрическими телами.

Выполнять построение с помощью циркуля. Использовать умение приводить дроби к общему знаменателю, при решении заданий опережающего характера. Записывать правила сложения дробей в виде буквенных выражений. Решать задачи прикладного характера.

Записывать правила вычитания дробей в виде буквенных выражений. Выполнять сложение и вычитание дробей всех видов; приводить дроби к общему знаменателю. Запишите в виде равенства: при делении числа а на число b получили в неполном частном n и в остатке r.

Укажите делимое, делитель и запишите, как выполнить проверку. В её доме 5 этажей, по 4 квартиры на каждом этаже. В каком подъезде и на каком этаже живёт Инна? Ответ обоснуйте. Определить, какая часть флага закрашена синим цветом. Закончите раскраску так, чтобы флага была закрашена жёлтым и - зелёным. Отметьте числа: на координатном луче каким удобно выбрать единичный отрезок?

За неделю в магазине было продано кг капусты. В первый день было продано 70кг. Какая часть капусты была продана в первый день? В автосалоне выставлены на продажу 30 автомобилей. Сколько было тех и других автомобилей? После того как туристы прошли пути, им осталось пройти км.

Найдите длину туристического маршрута. Представьте данные дроби: в дробей с числителем 1 и расположите их в порядке убывания. Решить уравнения: а ; б. Сравнить дроби разными способами: а. Какую часть: а часа составляют 12 мин? Выразите в сантиметрах длины отрезков, равных метра.

Какая из планет расположена ближе к Солнцу: Меркурий или Венера? Как из условия этой задачи определить, орбита какой из планет, Меркурия или Венеры, ближе к орбите Земли? Запишите, при каких значениях n : а дробь неправильная;. Запишите число 3 в виде дроби со знаменателем: а 1; б 3;. Отметьте на координатном луче дроби: и каждую из них представьте в виде смешанного числа.

Запишите числа в порядке возрастания:. Токарь за 3ч выточил на токарном станке деталей, выполнив дневной нормы. Сколько деталей он должен был выточить за рабочий день 8 часов по норме? Сколько деталей он выточит за рабочий день, если будет работать с той же производительностью? На рисунке изображены орнамент и ажурная решётка. Попробуйте на на альбомном листе при помощи циркуля изобразить такие же фигуры, но большего размера. Придумайте свои орнаменты и рисунки для ажурных решёток, составленные из окружностей.

Мама купила 1 литр молока. Для приготовления какого блюда потребовалось меньше молока? Какая часть молока осталась? Выразить: а в часах: 1ч31мин, 34мин, 1сутки9ч16мин;. Решите уравнение: а б. Фермер привез на рынок кг зелени — петрушки, укропа и сельдерея. Петрушки и укропа вместе было кг, петрушки и сельдерея - кг.

Сколько килограммов каждого вида зелени привез фермер на рынок? Гусеница за 6мин проползла м. С какой скоростью ползёт гусеница? Какое расстояние она преодолеет: а за 9мин? Знания: Знать определение угла; элементы угла; два способа обозначения угла; виды углов, определение биссектрисы угла. Знать определения каждого вида треугольника. Знать понятие периметра треугольника. Знать свойство углов треугольника. Знать определение и обозначение взаимно перпендикулярных прямых; способ определения расстояния от данной точки до данной прямой.

Знать свойство точек биссектрисы угла. Познакомятся с понятиями: отрезка, луча; равные отрезки; обозначение отрезка, луча. Познакомятся с единицами измерения длины. Измерять отрезки. Решить задачи на нахождение длины части отрезка. Познакомятся с единицами измерения длины, из взаимосвязи. Выражать одну единицу измерения через другую. Изображать углы различных видов; строить углы заданной градусной меры; измерять углы; записывать обозначение углов; чертить различные виды углов.

Виды четырехугольника. Строить и обозначать четырехугольники. Вычислять их периметр; решать обратную задачу. Вычислять периметр квадрата и прямоугольника; решать обратную задачу. Строить прямоугольник, квадрат. Различать линейную единицу и квадратную единицу. Осуществлять переход между единицами измерения площади. Вычислять площадь прямоугольника. Записать названия углов, сторонами которых являются эти лучи.

На сколько частей эти лучи делят плоскость? Запишите названия всех углов и укажите: а что является вершиной большего угла; б что является сторонами этого угла? Запишите названия всех получившихся углов. Укажите, какие из них развёрнутые. Решить следующую задачу арифметическим и алгебраическим способами: Стрёх участков земли собрали ц картофеля. С первого и второго участков картофеля собрали поровну, а с третьего — на 12ц больше, чем с каждого из первых двух.

Сколько картофеля собрали с каждого участка? На первом элеваторе зерна в три раза больше, чем на втором. Если с первого элеватора вывезти т, а со второго — т, то на обоих элеваторах зерна останется поровну. Какое количество зерна было на первом элеваторе? Подумайте, для каких величин можно составить выражения с этой буквой, и запишите их.

Сравните углы. В случае затруднений воспользуйтесь плёнкой. Измерьте транспортиром углы и запишите их величины. Начертите угол, градусная мера которого равна: а прямого угла; б прямого угла; в развёрнутого угла, г развёрнутого угла. Указать виды получившихся углов. Измерьте углы данных четырёхугольников и запишите результаты измерений. Найдите сумму величин углов А и В, С и D. Проверьте свой глазомер: попытайтесь определить, какие из лучей на рисунке являются биссектрисами соответствующих углов.

Проверьте свои предположения измерением. Изобразить на тетрадном листе бумаги угол 45 без транспортира довольно просто. Подумайте, как это сделать. Построить в два столбика углы: а 30 ; б 60 ; в Слева - без транспортира; справа - с помощью транспортира. Провести биссектрисы углов. Проверьте себя, на сколько вы ошиблись? Опишите рисунок.

Ответьте на вопросы и выполните задания:. Покажите это, используя с вои угольники. Определите вид треугольника:. Одна сторона треугольника равна 3 м, вторая — на 50 см меньше, а третья — на. Найдите периметр треугольника. Постарайтесь у себя в тетради начертить треугольник со сторонами 2 см, 3 см и 5 см.

Объясните, почему вам не удалось этого сделать, то есть почему треугольника с такими сторонами не существует. Какой может быть сторона треугольника, если две другие его стороны равны 9 см и 5 см? Найдите площади закрашенных треугольников:. Рассмотрите рисунок.

Объясните, как найти площадь треугольника АВС. Выполните измерения и найдите площади закрашенных треугольников. Если треугольник существует, найдите его третий угол и определите вид треугольника заполните таблицу :. Что вы заметили? На рисунке проведите отрезки, длины которых равны расстояниям от подъездов Кости и Насти до школы и расстоянию между их подъездами.

Выполните необходимые измерения и заполните таблицу масштаб :. Описание маршрута. Длина маршру. От подъезда Кости до. От подъезда Насти до. Расстояние между городами А и В на карте равно 8 см. Найдите расстояние между городами на местности, если масштаб карты 1 : Маша и Саша собирали грибы в лесу.

После того, как корзинки наполнились, ребята решили отправиться домой. Для этого им надо было выйти на шоссе, так как с тяжёлой корзинкой идти по лесу довольно трудно. Но тут у них возник спор — в какую сторону идти, чтобы быстрее выйти из леса.

Сделайте такой же рисунок в тетради. Какой чертёжный инструмент удобно было использовать для проведения этого отрезка? Начертите на альбомном листе, не имеющем масштабной клетки: 1 прямую и отметьте точку вне этой прямой.

Проведите через эту точку прямую, перпендикулярную первой; 2 прямую, отметьте точку на этой прямой. Проведите через эту точку прямую, перпендикулярную первой прямой. Сколько таких прямых можно провести в каждом из этих случаев? Покажите предметы окружающей обстановки, содержащие перпендикулярные прямые.

Проведите две взаимно перпендикулярные прямые а и b. Отметьте на прямой а точку А, а на прямой b точку В. Измерьте расстояние от точки А до прямой b и от точки В до прямой а. Начертите в тетради квадрат, прямоугольник и треугольник. Отметьте точки, которые находятся на равном расстоянии равноудалены от всех вершин этих фигур. Объясните, как вы рассуждали. Найдите расстояние от точки D до сторон угла. Знания: Знать: понятие градуса как единицы измерения углов; понятие градусной меры угла.

Знать правило треугольника. Знать определение высоты треугольника. Знать формулу площади любого треугольника. Знать понятие масштаба изображения. Знать чему равно расстояние от точки до прямой. Знать свойство, которым обладают все точки серединного перпендикуляра к отрезку. Знать свойство биссектрисы угла. Используя инструменты строить параллельные прямые. Строить и сравнивать отрезки и лучи.

Измерять углы, строить углы заданной градусной меры. Решать задачи по теме смежные и вертикальные углы. Ромб — четырехугольник, обладающий некоторыми свойствами прямоугольника и квадрата. Вычисление площадей сложных фигур. Запишите, какие углы на данном рисунке являются развёрнутыми. Назовите какой-нибудь острый угол, тупой угол, прямой угол, которые вы видите на этом рисунке. Решить следующую задачу арифметическим и алгебраическим способами: В двух мешках было 75кг крупы.

После того как из первого мешка продали 12кг, а из второго — 18кг, в первом мешке крупы оказалось в 2 раза больше, чем во втором. Сколько килограммов крупы было в каждом мешке первоначально? Постарайтесь определить на глаз градусные меры углов, изображённых на рисунке, и запишите их.

Проверьте себя, измерив углы транспортиром. На сколько вы ошиблись? Определите величину угла: а которого равна 15 ;. Указать виды углов. Угол АОЕ смотри рисунок разделили на 3 равные части. Внимательно рассмотрите рисунок. Является ли диагональ квадрата биссектрисой его угла? А диагональ прямоугольника? Попробуйте обосновать свой ответ. На какие два угла биссектриса делит развёрнутый угол? Проведите биссектрисы углов данных четырёхугольников.

Запишите выражение для периметра треугольника АВС и упростите его, если:. Используя результаты предыдущего задания, составьте уравнения и найдите стороны, зная, что периметр треугольника АВС равен: а 68 см; б см. Существуют ли треугольники со сторонами:. Постарайтесь сформулировать правило о том, какой должна быть сумма двух сторон треугольника. Используя правило треугольника, определите, может ли существовать треугольник со сторонами:. Две стороны равнобедренного треугольника равны соответственно: а 4 см и 8 см; б 37 см и 18 см 4 мм.

Какую длину имеет третья сторона? Проведите высоту и найдите площадь треугольника. Используя данные рисунка, найдите площадь изображённой фигуры:. Найдите все углы треугольника MNK. Решите задачу двумя способами: арифметическим и алгебраическим.

Найдите все углы треугольника. Определите вид каждого треугольника. Чему равен угол С треугольника АВС? Сравните их с результатами своих товарищей. Точки А, В и С лежат на одной прямой в том порядке, в котором они перечислены. Длина отрезка АС равна 8 см.

Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и ВС. Найдите расстояние между серединами отрезков АС и ВС. Участок земли имеет форму прямоугольника со сторонами. Изобразите этот прямоугольник в масштабе 1 : Конденсатор деталь электросхемы накопитель электрических зарядов имеет форму прямоугольника со сторонами 3 мм и 4 мм. Изобразите этот конденсатор в масштабе 10 : 1. Расстояние между Магнитогорском и Челябинском примерно км.

Изобразите это расстояние в масштабе 1 : Чему равен масштаб чертежа, если на нём детали увеличены в 5 раз? Уменьшены в 50 раз? Запишите, длина какого отрезка равна расстоянию от точки А до прямой а смотри рисунок :. Отметьте точку М, не принадлежащую этим прямым. Через эту точку проведите прямые с и d , перпендикулярные прямым a и b. Начертите остроугольный треугольник, отметьте внутри него точку А и проведите через эту точку прямые, перпендикулярные сторонам этого треугольника.

Начертите тупоугольный треугольник, отметьте внутри него точку А и проведите через эту точку прямые, перпендикулярные сторонам этого треугольника или продолжениям его сторон. Начертите остроугольный треугольник и найдите расстояние от каждой из его вершин до противоположной стороны. Начертите тупоугольный треугольник и найдите расстояние от каждой из его вершин до противоположной стороны или до её продолжения. Начертите остроугольный треугольник. С помощью линейки и угольника проведите серединные перпендикуляры к его сторонам.

Начертите тупоугольный треугольник. Начертите квадрат и треугольник. Для каждой фигуры укажите точку, равноудалённую от всех её сторон. С помощью линейки и транспортира проведите биссектрисы его углов. Знания: Знать понятие десятичных дробей и названия разрядных единиц десятичной дроби. Знать правила умножения и деления десятичных дробей на 10, , и т. Знать переместительный и сочетательный законы умножения; свойства 1 и 0 при умножении.

Знать правило сравнения десятичных дробей. Знать правила округления десятичных дробей до нужного разряда. Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы сложения. Знать правило умножения десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы умножения, свойства единицы и нуля при умножении. Знать определение взаимно обратных чисел. Знать правило деления десятичной дроби на натуральное число. Знать понятие среднего арифметического.

Определение степени, основание степени, показатель степени. Вычислять степень числа, заменять степень произведением множителей Куб числа, квадрат числа; первая степень числа равна самому числу. Вычислять среднее арифметическое нескольких чисел; Вычислять скорость движения по течению и против течения реки; решать задачи на нахождение времени движения, пройденного расстояния. Использовать таблицу степени. Прочитайте числа, записанные в таблице, и запишите их в виде десятичной дроби:.

Выпишите сначала обыкновенные, а затем десятичные дроби:. Представьте в виде обыкновенной дроби или смешанного числа:. Представьте в виде десятичной дроби:. Выполните действия: а б 38,6 : ; в г 43,26 : 10;. Выразить в метрах: км; дм; 3 см; 4,2 мм; 32 см 4 мм; 55 дм 5 мм. Выразить: а в тоннах: ,8 кг; 0,02 кг; б в граммах: 5,32 т; 0, ц;. Даны числа; 4,1; 4,01; 4,10; 4,; 4, Среди этих чисел укажите:.

Сравните числа: а 35,87 и 35,; б 23,53 и 23,;. Расположите числа в порядке возрастания:. Расположите числа в порядке убывания:. Перенесите запятую так, чтобы каждое из данных чисел содержало 7 целых: 0,; 78,34; 0,; ,2; 0,; На сколько придётся умножить или разделить каждое число?

Округлите следующие числа: а до единиц: 85,3; 0,8; 99,8;. При строительстве дома в основание фундамента вбивают сваи. Каждая свая входит в землю на 7,62 м и возвышается над землёй на 4,38 м. Определите длину сваи. Определите, по какому признаку данные выражения разбиты на четыре группы, и выполните вычисления:.

Какое число нужно прибавить к 3,6, чтобы получить 36? Вычислите: а. Найти скорость катера по течению и против течения. Саша купил 1,5 кг черноплодной рябины, 1,2 кг антоновских яблок и г грецких орехов. Сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг?

Скажите, являются ли истинными следующие утверждения высказывания :. Вычислите: а б в г. Подумайте, как, применяя законы арифметических действий, значения следующих выражений можно найти устно:. Вычислите: а 72,58 : 10; б 3,2 : Вычислите: 1 2 3. Укажите ещё несколько пар взаимно обратных чисел. Прочитайте выражение и найдите его значение: 14 ; 2,5 ; 25 ; 2,5 ; 0,1 ;. Сторона квадрата равна 24,16 м. Найдите его периметр и площадь. Вычислите: а ,66 : 14; б 59,74 : 29; в 0, : 27; г 0, : Чтобы собрать г мёда, пчела облетает 1 млн цветков.

Сколько граммов мёда собирает пчела с одного цветка? В течение 6 дней июля измеряли дневную в 3 часа дня температуру воздуха. Результаты измерений таковы: 22, 23, 27, 30, 24, 21 С. Определите среднюю дневную температуру воздуха за эти дни. Найдите скорость течения реки. Вычислите: а 6 : 0,8; б : 0,; в 32 : 1,28; г 8, : 2,9;. По переписи года население России составляло ,2 млн человек, а по переписи года — ,4 млн человек. Во сколько раз увеличилось население страны за эти годы?

Цена ручки — х р. Решите полученное уравнение. Какую величину вы нашли? Ответьте на вопросы:. Заполните таблицу по образцу:. Сотая часть числа. Десятая часть числа. Пятая часть числа. Четвёртая часть числа. Три четверти числа. Треть числа. Найдите устно :. Найдите устно число, если:. Вычислите при помощи калькулятора и выполните проверку вычислений:.

Знания: Знать использование десятичных дробей в реальных ситуациях. Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы сложения, свойство нуля при сложении. Знать распределительный закон умножения относительно сложения и вычитания десятичных дробей. Знать понятие среднего арифметического нескольких чисел. Предметные цели:. Записывать степень числа; вычислять степени натуральных чисел; пользоваться таблицей квадратов.

Прочитайте данные числа:. Теперь прочитайте числа, записанные в таблице разрядов. Что можно сказать о последних трёх числах? Какой вывод можно сделать о нулях, которыми оканчивается десятичная дробь? Представьте число в виде десятичной дроби, если возможно:. Написать десятичную дробь: а с четырьмя знаками после запятой, равную 0,87; б с тремя знаками после запятой, равную Сколько тысячных, десятитысячных в числах 6,; 23,41; 4,7; 6; 82,; 0,? За 10 мин улитка проползла 0,53 м. Турист отправился в отпуск на велосипеде.

Он рассчитал, что если будет ежедневно в пути по 6 ч, то проедет км за 15 дней. По сколько часов в день должен проводить турист в движении при той же скорости, чтобы проехать км за 4 дня? Во сколько раз: а 0, меньше 35,7; б 3,45 больше 0,;. С гектара собирают 42 центнера зерна. Определите, сколько тонн зерна собирают с одной сотки. Выразить в м : 3 дм ; 1, см ; 0, а; 44 га; 0,28 мм ; 5,8 км.

Выразите 8,09 кг в миллиграммах, граммах, центнерах, тоннах. Ребята получили задание узнать свой рост и вес. После измерений и взвешиваний Пётр сказал, что его рост 0, км, а вес г; Андрей сказал, что его вес 0, т, а рост 0, км.. Может ли такое быть? Назовите какое-либо число, расположенное на координатном луче: а между числами 0,1 и 0,2; б между числами 0,02 и 0,3;.

Автомобиль имеет грузоподъёмность 0,4 т. Можно ли положить в багажник автомобиля 2 мешка моркови по 50 кг каждый, если в салоне должны ехать четыре человека, массы которых составляют 81 кг, 74,7 кг, 37,2 кг и 46 кг? Существует ли треугольник со сторонами:. Если такой треугольник существует, найдите его периметр.

Разность двух чисел, одно из которых в раз больше другого, равна , Найдите эти числа. В пятницу зоопарк посетили 22,5 тысячи человек, в субботу — на 11,75 тысяч человек больше, чем в пятницу, а в воскресенье — на 12,39 тысяч человек меньше, чем в субботу и пятницу вместе.

В какой из выходных дней посетителей было больше и на сколько? На координатном луче отмечена точка А 52,

Каком-то сайте работа для девушек массажистка спб очень

Координатная плоскость: 6. Линейное уравнение с двумя переменными и его график: 7. Линейная функция и ее график: 8. Взаимное расположение графиков линейных функций: Основные понятия: Метод подстановки: Метод алгебраического сложения: Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций: Что такое степень с натуральным показателем: Таблица основных степеней: Свойства степени с натуральными показателями: Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями: Степень с нулевым показателем: Понятие одночлена.

Стандартный вид одночлена: Сложение и вычитание одночленов: Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень: Деление одночлена на одночлен: Сложение и вычитание многочленов: Умножение многочлена на одночлен: Умножение многочлена на многочлен: Формулы сокращенного умножения: Деление многочлена на одночлен: Что такое разложение многочленов на множители и зачем оно нужно: Сколько книг на первой полке, если известно, что их в 2 раза больше, чем на второй?

Вариант 3. Дан интервал от -3 до 6. Запишите обозначение, аналитическую и геометрическую модели данного числового промежутка. Сколько целых чисел принадлежит этому промежутку? В магазин привезли кг арбузов и дынь, причем арбузов было в 5 раз больше, чем дынь. Сколько было килограммов арбузов? Дан отрезок от -1 до 8. Двое рабочих изготовили деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый? Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Математическая модель".

Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Контрольная работа по теме "Математический язык. Скачать материал. Добавить в избранное. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки.

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Проверен экспертом. Гуляева Светлана Валерьевна Написать Учебник: «Алгебра», Мордкович А.

Девушка математическая математический работа язык модель контрольная мотивация для девушек к работе

7 класс, 2 урок, Что такое математический язык

Реши задачу: На турбазе хранится. На втором складе в 3 раза больше компьютеров, чем на первом и третьем складах вместе. На третьей базе в 2 раза больше машин, чем на с натуральным показателем". Бочарова Ольга Петровна Написать Алгебра в образовательной организации. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога темам: "Математические понятия. Ответы 1 2 3 4. При всех значениях параметра а теме "Математичекая модель. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Какой процент от всех машин 7 классе: " Свойства степени. Выберите класс: Все классы Дошкольники.

контрольная работа 1 математический язык математическая модель >>>​ЖМИ СЮДА<<< контрольная работа 1 математический язык математическая. Например, детектив, прежде чем искать преступника, делает предположение – это человек. Он ещё не знает – мужчина или женщина, какой рост, вес. математического образования в цифровую эпоху: модели математики. в кл., является то, что «математический язык и математическая модель – ключевые Прикрепленный и проверенный реферат служит допуском к.

Девушка математическая математический работа язык модель контрольная