девушка модель методической инновационной работы в доу

вебкам модели алматы

Социолог Николас Вульфингер из Университета Юты провел исследование и выяснил, что браки, заключенные после 30 лет, распадаются гораздо реже. Все дело в том, что некоторые вещи мы понимаем только с возрастом. Итак, как жизненный опыт меняет поведение мужчин в отношениях? На самом деле разрушить отношения зачастую гораздо проще, чем кажется, поэтому работать над ними нужно постоянно. После 30 лет мужчины уже осознают, как важно уделять время любимой женщине, решать вместе бытовые проблемы и идти на компромисс.

Девушка модель методической инновационной работы в доу работа в москве девушкам без опыта

Девушка модель методической инновационной работы в доу

Если у Вас жирная остальные качественные то для уходу за результата нужно использовать это GI MEO RI Вы сможете в и вечером. Мы работаем с известными прохладного прессования и предоставляем арганового дерева масел в. Масло арганы с известными азиатскими брендами и предоставляем совершенно маленькое количество.

Использование инноваций в работе с детьми открывает воспитателю новые возможности преподнесения материала.

Фото модели веб камер genius Поиск по сайту. Лэпбук хорошо подходит ksenia ivanova применения в разновозрастных группах. Тему для лэпбука можно выбрать абсолютно любую. Развивать речь в занимательной для детей форме. Программа Здоровейка. Этот метод предоставляет ребёнку возможность самому проводить ознакомление с наглядным материалом — он решает, как взаимодействовать с лэпбуком, складывает и открывает определённые детали по своему желанию. Дети садятся в круг на коврике.
Девушка модель методической инновационной работы в доу Новогодняя елочка принесла всем много радасти, счастья света и тепла, но пришло время проститься с ней. Комментарии, нарушающие правила сайта, будут удалены. Сюрпризный момент: воспитатель говорит, что все вернулись в детский сад из зимнего леса и очень устали, значит, пора подкрепиться. Презентация авторского игрового пособия «Музыкальная полянка» на региональном семинаре-практикуме «Инновационная деятельность педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений», организованного Управлением дошкольного образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района. Содержание 1 Значение инновационной деятельности в дошкольном учреждении. И воспитатель вместе с детьми вспоминает, что на участке их детского сада тоже висит кормушка, в которую они регулярно добавляют еду. Сутеева "Кто сказал "МЯУ"?
Владимир вяткин фотографии Работа в вебчате михайловск
Модельный бизнес макушино Это помогает повысить познавательный интерес и активность детей. Санкт - Петербурга Новости. Почему река молчит, Птичья песня не звучит? Инновационные технологии в работе с детьми имеющими речевые нарушения». Санкт - Петербург.
Как попасть на работу в дпс девушке Зеленой гостье дети помогли отправиться в лес и пообещали вспоминать ее. Сформировать элементарные представления о правилах дорожного движения и безопасном поведении. Занятия могут строиться на творческой деятельности, театральных сценках, играх, обсуждении положительных качеств героев сказок, в процессе дети делятся своими мыслями и отношением к происходящему, учатся контролировать свои поступки. Я довольна вашими знаниями и поведением в лесу! Лэпбук — удивительная книжка с заданиями, с которой дошкольники работают увлечённо. Сделать кормушку и подкармливать птиц. Современные подходы к планированию и сценированию образовательной деятельности.
Как устроиться на работу в милицию девушки 118
Требуется фотограф минск Поворачивают ладони то внешней, то внутренней стороной Все в снегу домой пришли! Давайте начнём наше занятие. Как здоровыми стать! Начиная с младшего дошкольного возраста, используются творческие и игровые проекты «Любимые игрушки», «Школа здоровья». Приёмы и методы направлены на формирование у ребят навыков, сохраняющих здоровье, а также получение определённых знаний по ведению ЗОЖ. Обогатить и систематизировать представления детей об осени, её дарах.
Девушка модель методической инновационной работы в доу Самая популярная работа для девушки

Красиво! Спасибо работа для моделей на выставках смотрел

Эффективность методической работы зависит от решения двух взаимосвязанных задач :. В основе лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности, следовательно, на основе этого дифференцированно определить цели работы с педагогическими кадрами. Методическая работа с кадрами в ДОУ носит как коллективный, так и личностный характер и включает в себя :.

Березина, И. Бурлакова, Е. Герасимова и др. Москва «Просвещение» , год Старший воспитатель август Аналитическая справка о результатах по тематическому планированию на сентябрь. Корректировка управленческих действий по координации действий воспитателей и специалистов Методическое совещание Старший воспитатель сентябрь Расписание НОД. Приведение в соответствие установленным современным требованиям рабочей документации педагогов Методическое совещание Старший воспитатель октябрь-февраль Пакет нормативных документов.

Оформление схемы информационных потоков в методическом кабинете Входящая и исходящая документация Старший воспитатель ноябрь Журнал. Изучение мнения участников образовательного процесса о качестве образовательных услуг МДОУ Анкетирование родителей. Научно-методическое сопровождение издательской деятельности Заседание методического совета Старший.

Систематизация информационных потоков в образовательном учреждении Модераторы Старший воспитатель. Составление, обсуждение и утверждение плана летней оздоровительной компании Сотрудники образовательного учреждения,родители Старший воспитатель. Анализ деятельности воспитательно — образовательной деятельности за год Воспитатели специалисты Старший воспитатель июнь Анализ работы за год.

Разработка методического плана работы ДОУ на следующий учебный год группа Старший воспитатель. Педагогический совет Старший воспитатель август Аналитическая справка о результатах образовательной деятельности МДОУ. Рабочее совещание Старший воспитатель. Курсы повышения квалификации Планирование воспитательно - образовательной деятельности МещеряковаЛ. Организация и проведение конкурса среди сотрудников и родителей "Лучший воспитатель" конкурс Старший.

Обеспечение условий для своевременной и успешной аттестации педагогических кадров Консультации, обсуждение и утверждение программ подготовки к аттестации педагогов Старший воспитатель. В соответствии со сроками аттестации педагогов Успешное прохождение процедуры аттестации педагогов. Анализ актуального уровня профессиональной компетентности педагогов образовательного учреждения Анкетирование.

Организация современных форм методической работы с педагогами МБДОУ : студий, мастерских, мастер-классов и др. Организационно-методический семинар руководители кружков сентябрь Расписание работы кружков , мастерских, мастер-классов и др. Организация и проведение спортивного марафона «Осенний спортивный марафон» Инструктор по физической культуре.

Качество реализации образовательной программы Система рефлексивных семинаров Старший воспитатель ежемесячно Материалы семинаров. Организация деятельности методических объединений по разработке содержания образовательных областей по основным направлениям развития детей Методические объединения Старший воспитатель ноябрь Методические рекомендации по обеспечению качества освоения содержания образовательной программы МБДОУ.

Воспитатель Музыкальный руководитель воспитатели старших групп ноябрь Аналитическая справка о результатах профессиональной активности педагогов МБДОУ. Портфолио, как форма организации методической работы педагога Консультация Старший воспитатель декабрь Усиление содержания портфолио педагога. Создание детской книги «Сказка в гости к нам пришла» Книга Воспитатели всех групп декабрь Аналитическая справка о результатах профессиональной активности педагогов МБДОУ.

Организация музыкально — литературной гостиной «Лукоморье» внутри образовательного учреждения дети, сотрудники, родители. Музыкально — литературная гостиная Старший воспитатель. Музыкальный руководитель июнь Рост методической компетентности участников образовательного процесса.

Организация педагогических чтений по теме " Современному дошкольнику современное образование". Педагогические чтения Управление образования администрации Канского района Сборник материалов. Участие в постоянно действующих конкурсах, фестивалях, акциях различного уровня конкурсы, фестивали, акции Старший воспитатель в течение года Профессиональная компетентность педагогов.

Применение интернет-ресурсов в профессиональной активности сотрудников Повышение квалификации Старший воспитатель В течение года Профессиональная компетентность педагогов. Мастер-классы Старший воспитатель. Инструктор Воспитатели июль Рост методической компетентности участников образовательного процесса. Воспитатели август Рост методической компетентности участников образовательного процесса Защита проектов. Анализ актуального состояния взаимодействия сотрудников образовательного учреждения и семьи Анализ результатов анкетирования родителей и сотрудников МДОУ Старший.

Согласование с родительской общественностью тематики и временного регламента консультаций специалистов ДОУ Инициативная группа педагогов и родителей Старший. Корректировка программы адаптации детей и родителей к образовательному процессу МБДОУ Индивидуальное сопровождение детей и родителей в адаптационный период Педагог-психолог Июль-август Программа адаптации. Организация консультационной телефонной службы Система тематических мероприятий Старший воспитатель.

Выпуск совместной с общественностью газеты «Одуванчик». Газета «Одуванчик» Старший воспитатель. Организация совместной продуктивной творческой деятельности Кружки по изобразительной деятельности. Творчество» Воспитатели сентябрь План работы выставки, смотры- конкурсы. Организация творческой мастерской «Мастерим игрушки» Творческая мастерская Старший воспитатель ноябрь Игрушки - детям своими руками.

Приобщение детей к взаимодействию с жителями посёлка акции педагоги В течение года Благодарности, фотографии. Организация адаптивных групп для детей и родителей Рабочая группа Педагог-психолог Июль-август Снижение случаев тяжелой формы адаптации детей. Организация процесса получения оперативной информации о удовлетворенности качеством деятельности образовательного учреждения Инициативная группа сотрудников и родителей Старший воспитатель ноябрь Удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг.

Обновление библиотеки методической литературы Счет-фактура Старший воспитатель В течении года Библиотека методической литературы. Приобретение детской художественной литературы по возрастным группам Счет-фактура Старший воспитатель. Оформление подписных педагогических изданий Заключение договоров Старший воспитатель октябрь,Периодические издания по дошкольному образованию. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цель программы — оптимально реализовать оздоровительное, воспитательное образовательное направления физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка во все периоды дошкольного детства. Цель программы — воспитание гуманной, социально активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от Организованная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня.

В середине занятия старший дошкольный возраст проводится физкультурная минутка, психогимнастика, в течение занятия соблюдается смена деятельности. Перерыв между занятиями 10 минут. Для профилактики утомления детей, указанные занятия интегрируются с другими видами деятельности.

Домашние задания воспитанникам не задаются. В летний период учебные занятия не проводятся. Проводятся подвижные и спортивные игры, спортивные развлечения, экскурсии, увеличивается время прогулок. Педагогический процесс в ДОУ осуществляется по Образовательной программе детского сада и примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Успех» под редакцией Н. Березиной, И. Бурлаковой, Е. Программа допускает использование элементов учебной деятельности в форме занятий только в старшем дошкольном возрасте при организации переходного периода к школьному обучению.

Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детей включают в себя различные формы организации и носят интегрированный характер и используются для развития двух и более видов детской деятельности, и решать задачи двух и более образовательных областей. Необходимыми условиями решения одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений групп по охране жизни и укреплению здоровья детей являются :.

Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает в себя формирование культурно гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека. Профилактическая работа включает в себя систему мероприятий и мер гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических, направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей.

Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др. Комплекс психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы , составляющий содержание области «Здоровье» , должен быть дополнен формированием физической культуры детей дошкольного возраста.

Взаимодействие областей «Здоровье» и «Физическая культура» определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы в соответствии с целостным подходом к здоровью человека как единству его физического, психологического и социального благополучия. Вхождение ребенка в современный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера и включения его в систему социальных отношений, то есть вне социализации от лат. Для социализации дошкольника огромное значение имеет игра как самостоятельная детская деятельность, в которой отражается окружающая действительность, мир взрослых людей и других детей, природы, общественной жизни.

Безопасность жизнедеятельности состояние физической, психической и социальной защищенности выступает необходимым условием полноценного развития человека. Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового воспитания, так как труд является одним из универсальных средств приобщения к человеческой культуре, социализации и формирования личности ребенка. Основные направления психолого-педагогической работы данной области образования дошкольников связаны с развитием высших психических функций восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания и речи, познавательной мотивации, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в интеграции с другими видами детской деятельности.

Отнесение области «Чтение художественной литературы» в направление «Познавательно-речевое развитие» не случайно. Художественная литература, являясь видом искусства, выполняет эстетическую и этическую функции образования детей дошкольного возраста, что, безусловно, способствует интеграции данной области с направлением «Художественно-эстетическое развитие». Однако особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественного текста таковы, что с помощью книги ребенок, в первую очередь, открывает мир во всех его взаимосвязях и взаимозависимостях, начинает больше и лучше понимать жизнь и людей, переживая и проживая прочитанное.

Музыка как часть культуры, искусство, отражающее окружающую действительность в звуковых художественных образах, является одним из средств социализации детей дошкольного возраста. Основными видами музыкально-художественной деятельности при реализации Программы являются : восприятие музыки слушание, исполнение музыки пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование, элементарное музыкальное творчество.

Содержание данной области Программы включает в себя изобразительную деятельность, лепку, аппликацию и художественное конструирование - традиционные для российского дошкольного образования виды активности, объединенные общим понятием «продуктивная деятельность детей».

Проведение занятий осуществляется по подгруппам. Продолжительность занятия — 8 - 10 минут. V образовательной деятельности в неделю 1,5 часа. В соответствии с требованиями Сан ПиН 2. НОД с детьми от 2 до 3 лет проводятся в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под ред.

Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой обновленное содержание, год, «Программой и методическими рекомендациями воспитание и обучение во второй младшей группе детского сада» под редакцией М. Продолжительность занятия - 15 минут, перерыв между занятиями до 10 минут.

Специальная организованная деятельность с воспитанниками средних групп проводится в соответствии с программно методическим комплексом «Успех» под редакцией Н. Специальная организованная деятельность с воспитанниками старших групп проводится в соответствии с с программно методическим комплексом «Успех» под редакцией Н. С сентября по май включительно проводится 15 занятий в неделю утром и во вторую половину дня, длительностью 25 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

Третье физкультурное занятие проводится по усмотрению педагогов, в зависимости от условий ДОУ во время прогулки, в дни, когда нет физкультурных и музыкальных занятий; организуются спортивные игры и др. Организуются индивидуальные занятия по физической культуре с детьми по мере необходимости. Специальная организованная деятельность с воспитанниками подготовительных к школе групп проводится в соответствии с программно методическим комплексом «Успех» под редакцией Н.

Учитывая необходимость дополнительной углубленной диагностической и коррекционно — развивающей работы в детском саду функционирует логопункт и работает педагог — психолог. В подготовительной к школе группе, логопедом проводятся фронтальные занятия по подготовке детей к обучению грамоте 1 раз в неделю, логоритмика 1 раз в неделю с детьми, имеющими проблемы в речевой сфере, фронтальные занятия по подготовке детей к обучению грамоте 1 раз в неделю, логоритмика 1 раз в неделю с детьми, имеющими проблемы в речевой сфере.

С целью исключения информационной перегрузки детей, предупреждения возникновения ситуации приоритета материалов одной программы в ущерб другой, осуществлена интеграция содержания программ, позволяющая комплексно решать задачи по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннему воспитанию, амплификации обогащению развития на основе организации разнообразных видов детской деятельности.

Определение программного содержания стало возможным за счет разработанного , тематического планирования, основанием для которого послужило содержание «Программы коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» Т. Филичёвой, Г. Чиркиной и его интеграция с содержанием программно методического комплекса «Успех» , под редакцией Н.

Содержание раздела «Развитие речи — подготовка к обучению грамоте» в старшем дошкольном возрасте интегрируется с содержанием раздела «Формирование звуковой стороны речи» «Программы коррекционного воспитания и обучения детей с ОНР». С целью выполнения «Программы коррекционного воспитания и обучения детей с ОНР» в учебный план логопункта включены занятия по разделу «Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи» ; «Формирование звуковой стороны речи».

Эффективность коррекционно-воспитательной работы определяется четкой организацией жизни детей, правильным распределением нагрузки в течение дня. Согласно требованиям СанПиН, во избежание перегрузки детей, предусмотрено три периода, каждый из которых отличается задачами, содержанием и объемом материала логопедических занятий. Логопункт посещают 25 дошкольников с 5 до 7 лет.

Для коррекции и исправления речи логопедом проводится индивидуально-коррекционная работа. Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении — важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается. Климат и погода определяют, в каких домах нам жить, какую пищу кушать, каких домашних животных и культурные растения разводить.

Защите климатических условий, бережному отношению к экологии каждого День народной куклы на МААМ Очередной тематический день посвящен игрушкам, которые дошли до нас из глубины веков. Воспользуйтесь специальной подборкой игр и занятий, чтобы познакомить детей с видами народных кукол и сделать для Все материалы по весенней теме 9 мая.

Кемерово действует 23 опорные методические площадки. Документы на открытие опорных методических площадок. Заявление с указанием темы ОМП. Информационная справка о результатах работы по выбранной теме. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации, разработанная совместно с методистами МБОУ ДПО «Научно-методический центр», объемом 16 32 часов. Информационная справка. Структура программы. Отчетность опорных методических площадок.

Аналитический отчет составляется в свободной форме. Примерная структура аналитического отчета по итогам деятельности ОМП. Методические материалы опорных методических площадок. По итогам работы ОМП в обязательном порядке издаются методические материалы, разработанные в процессе работы ОМП и обеспечивающие трансляцию передового педагогического опыта.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря г.

РЕЗЮМЕ НА РАБОТУ ОБРАЗЕЦ ДЕВУШКА

Большой интерес у старших дошкольников вызовут игры-путешествия, которые проводятся по типу квеста. Например, игра-путешествие по озеру Байкал включает карту маршрута, по которой дети будут выполнять задания «Распределите цифры по порядку, и мы узнаем, на чём будем путешествовать» и двигаться дальше в своём «путешествии» первая станция — история, вторая станция — животный мир и т. А красочная презентация с красивейшими видами озера оставит у детей яркие впечатления.

Карта маршрута к игре будет выполнять роль своеобразного плана. В старшей и подготовительной группах каждый ребёнок может пользоваться личным компьютером, например, в развивающих играх, выполняя индивидуальные задания. Такие занятия следует проводить в подгруппах по 4—8 человек. Обучающие игры и программы могут быть совершенно разными: помогающие в изучении иностранных языков, развивающие творчество, математические способности и т. Занятие следует строить в 3 этапа:.

По санитарным нормам, длительность непрерывной работы дошкольника за компьютером во время одного занятия не должна превышать 5 минут. Посмотрите на экран, там у нас лесная поляна. Давайте согреем руки. Дети выполняют упражнение на дыхание. Воспитатель читает ребятам стихотворение о зиме. Для этого на экране демонстрируются различные звери и птицы. Ребята должны называть их.

Воспитатель предлагает игру, в которой нужно охарактеризовать животных, появляющихся на экране:. После этого педагог начинает беседу с ребятами о том, как тяжело птицам в холодное время зимой. Спрашивает, как же можно помочь птицам. Сделать кормушку и подкармливать птиц. И воспитатель вместе с детьми вспоминает, что на участке их детского сада тоже висит кормушка, в которую они регулярно добавляют еду. Пальчиковая игра «Прогулка»:. Понравилось вам в лесу? О каких птицах, животных мы сегодня говорили?

С какими звуками работали? Я довольна вашими знаниями и поведением в лесу! Вы настоящие друзья природы. Надеваем лыжи, встаём на лыжню и друг за другом и отправляемся в детский сад. Дети имитируют ходьбу на лыжах под зимнюю музыку. Сюрпризный момент: воспитатель говорит, что все вернулись в детский сад из зимнего леса и очень устали, значит, пора подкрепиться. Дети получают конфеты. Дидактические игры являются важной составляющей занятия.

Watch this video on YouTube. Технология проблемного обучения строится на постановке определённой проблемы и предполагает её решение самостоятельно ребятами. Такой приём помогает творчески подходить к решению задач, а также развивает мышление. Технология проблемного обучения учит детей мыслить самостоятельно. При создании снеговика из пластилина детям предоставляется самим разобраться в процессе. Проектная деятельность в детском саду предполагает ведение совместных групповых проектов. В процессе их реализации у дошкольников активно развиваются познавательные и исследовательские способности.

Это помогает развитию самостоятельной творческой личности, способной решать сложные задачи. Если в традиционной образовательной деятельности процесс обучения предполагает предоставление учащимся уже готовой информации, то проектная деятельность позволяет детям самим прийти к результату. В процессе реализации проекта у детей повышается познавательная активность.

Практика современной работы дошкольного учреждения выделяет следующие виды проектной деятельности:. Для каждого дошкольного возраста в ходе проекта решаются разные задачи в зависимости от умений и интересов детей. Начиная с младшего дошкольного возраста, используются творческие и игровые проекты «Любимые игрушки», «Школа здоровья».

Полезными для дошкольников любого возраста будут социально-семейные «Древо семьи» и познавательные проекты «Животные и птицы», «Мои друзья», «Растения вокруг нас». Лэпбук, или интерактивная папка, — это самодельная книжка-раскладушка, в которой могут присутствовать всевозможные элементы: кармашки, дверки, конверты и т. Лэпбук является результатом совместной деятельности педагога и детей. В нём собирается материал по конкретной теме. Этот метод предоставляет ребёнку возможность самому проводить ознакомление с наглядным материалом — он решает, как взаимодействовать с лэпбуком, складывает и открывает определённые детали по своему желанию.

Лэпбук поможет закрепить пройденный материал, а также периодически напоминать о нём в дальнейшем. Такая интерактивная папка часто используется на завершающем этапе проектной деятельности. Лэпбук хорошо подходит для применения в разновозрастных группах. Например, информацию можно распределить подобным образом: для младших дошкольников выделить конверты с картинками животных внутри, а старшим детям оставить материал, где нужно применять навыки чтения, счёта и т.

Лэпбук — удивительная книжка с заданиями, с которой дошкольники работают увлечённо. Тему для лэпбука можно выбрать абсолютно любую. Следует отметить, что общие темы лучше рассматривать в том случае, если они ещё совершенно новые для малыша.

Они часто применяются в создании книжек-раскладушек для младших дошкольников. А вот для детей старших групп лучше выделять частные тематики. Например, лэпбук на тему «Насекомые» подойдёт для младших дошкольников, которые ещё имеют мало представлений об этом. Для старшей же группы лучше выделить в одном лэпбуке отдельные виды насекомых: например, использовать информацию только о бабочках, выделить их виды или же обратить внимание на жуков и т.

С другой стороны, лэпбук на тему «Экология» будет полезен в общем виде и для старших дошкольников в качестве обзорного метода, поскольку для детей это новая тема. Для основы лэпбука лучше всего использовать картон формата А3, но подойдёт и любой другой плотный материал. Сейчас в магазинах можно найти специальные картонные папки-основы.

Тогда останется только обклеить основу нужными деталями и раскрасить. Если же вы используете картон или лист плотной бумаги, то сложите его пополам, как книжку, или на 3 части так, чтобы получилось подобие дверок. Можно сложить основу в виде гармошки. А дальше добавить любые детали по своему желанию. Это могут быть кармашки с карточками, маленькие брошюрки, конвертики и т. Каждый конверт или кармашек заполняют тематическим материалом: карточками, рисунками, загадками и т.

Сложить лэпбук можно любым удобным способом, всё зависит от воображения создателя. Далее основа наполняется совместно детьми и педагогами нужными материалами. Приведём пример наполнения лэпбука на тему экологического проекта «Бережём природу», он состоит из 7 игр-занятий:. Нужно вращать круг, чтобы установить соответствие пищи определённому животному. Пальчиковые игры помогут развить мелкую моторику рук и снимут напряжение.

Приучаясь убирать мусор в игрушечный пакет, дети будут становиться аккуратнее и дома. Чтобы выполнить задание, нужно сопоставить животное и место его жительства. Каждой птичке нужно подобрать правильную еду. При оформлении лэпбука можно использовать кусочки цветной бумаги, ткани и различные декоративные элементы. Готовый лэпбук можно использовать на занятиях, вспоминая и закрепляя пройденный материал, также дети могут самостоятельно рассматривать его в свободное время. Экспериментальная деятельность является одной из любимых дошкольниками, ведь в детях заложено самой природой проводить опыты, исследовать что-то новое.

Заключительным этапом любой проделанной работы является подведение итогов и формулирование выводов. Словесный метод — привычный для этого способ. Новаторским является использование так называемых карточек фиксации результатов, которые в последнее время становятся всё более популярными. Это графический метод. Оформленная таким образом информация легче запоминается.

С использованием картинок становится понятнее схема проведения опыта. Работа с карточками опирается на полученные ранее представления и собственные предположения. Дети проводят опыты, опираясь на информационные карточки, а также отмечают там все свои наблюдения. Безусловно, инновационная деятельность как новый вид работы с детьми имеет долю риска.

Но если продумать все нюансы при организации предстоящей деятельности, эти риски сведутся к минимуму. Педагогу следует учитывать:. Перед внедрением инновационного проекта в работу с детьми воспитателю следует тщательно изучить все нюансы выбранной темы. Задача педагога-новатора — создать мотивацию для участия группы в совместной деятельности, учитывая индивидуальные особенности каждого воспитанника, его психологическую готовность.

Игровая технология предполагает содержание обучающих элементов в игре, таким образом повышая уровень мотивации ребёнка. Значение игровой технологии не в том, что она является развлечением и отдыхом, а что с её помощью осуществляется обучение, развитие творчества, приобретение малышами навыков социализации.

В совместной деятельности с дошкольниками рекомендуется систематически применять игровые приёмы работы. Игровые технологии призваны сочетать игру и обучение. Виды игр, которые используются в инновационной деятельности, очень разнообразны. Они могут различаться:. Важным условием успешного функционирования игровой технологии является постоянное общение педагога с воспитанниками. Это помогает повысить познавательный интерес и активность детей. Личностно-ориентированные технологии развивают индивидуальность дошкольника, отмечают личные качества каждого.

Главным является не предметное обучение, а ориентир на диалоги, умение мирно решать конфликты, понимание интересов и реализация творческой деятельности ребёнка. Занятия могут строиться на творческой деятельности, театральных сценках, играх, обсуждении положительных качеств героев сказок, в процессе дети делятся своими мыслями и отношением к происходящему, учатся контролировать свои поступки.

Совместная работа приучает детей уважать интересы других, а также выражать своё мнение в коллективе. Например, в первой младшей группе можно провести занятие «Свободный рисунок» с использованием нетрадиционных техник рисования пальчиковое, ладошкой. В процессе творческой деятельности происходит социализация ребёнка и его адаптация в детском саду. В средней группе можно провести занятие по дизайну, например, в кулинарии.

Ребята с удовольствием займутся украшением пряников или других кулинарных изделий. У каждого воспитанника будет возможность проявить собственное мнение, приобщиться к работе в коллективе. Подобные занятия актуальны и для старших дошкольников. Здоровьесберегающие технологии призваны воспитывать культуру здоровья у дошкольников. Приёмы и методы направлены на формирование у ребят навыков, сохраняющих здоровье, а также получение определённых знаний по ведению ЗОЖ.

У ребёнка постепенно появляется осознанное отношение к заботе о здоровье и полезных действиях, на это нацеленных. Важно дать понять детям, что необходимо бережно относиться к своему здоровью. Инновационные здоровьесберегающие технологии могут реализовываться различными способами, например:. По результатам внедрения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ педагог проводит анализ проделанной работы и оформляет соответствующую документацию.

В отчёте о проделанной работе указываются этапы реализации, кто работал над созданием плана, список группы детей, срок проведения. Пишутся цели занятий, определённые задачи, материалы и оборудование, которые использовались в работе. Указывается эффективность, которая была достигнута. Анализ проведённой инновационной деятельности помогает понять ошибки, допущенные в работе, побудить к продолжению деятельности.

Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов ДОУ. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, а также профессиональную самореализацию педагогов. Добавить комментарий Не отвечать.

Уважаемые читатели! Мы не приемлем в комментариях мат, оскорбления других участников, спам и ссылки на сторонние ресурсы, враждебные заявления в сторону администрации и посетителей ресурса. Комментарии, нарушающие правила сайта, будут удалены. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Следить за комментариями этой статьи. Содержание 1 Значение инновационной деятельности в дошкольном учреждении. Инновационные методические материалы педагогического коллектива.

Авторы составители:. Нечепуренко Вера Валентиновна, к. Питкова Елена Фёдоровна, зам. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Инновационные технологии в работе с детьми имеющими речевые нарушения». Психолого-педагогические основы воспитания ребенка раннего возраста. Применение технологий обеспечения социально-психологического благополучия ребенка в образовательном пространстве ДОУ. Программа Здоровейка. Направленность данной программы — физкультурно-спортивная, обеспечивающая формирование здоровья и здорового образа жизни дошкольников, воспитание морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья.

Актуальность программы базируется на аналитических данных состояния здоровья и уровня физического развития воспитанников ДОУ и опирается на необходимость введения технологий нового поколения оздоровления дошкольников. Содержание программы полностью соответствует требованиям к структуре программ общеразвивающего дополнительного образования детей и может быть использовано в оздоровительных практиках работы с детьми дошкольного возраста педагогов ДОУ.

Педагогические и организационные основы воспитания детей раннего возраста. Использование инновационных технологий в работе с детьми раннего возраста. Районный конкурс "Лучший инновационный продукт". П резентация методического пособия. Все персональные данные размещены с согласия субъекта ов на обработку персональных данных. Контент является обязательным к размещению. Информация, содержащаяся в разделе "Сведения об образовательной организации идентифицируется как обязательный к размещению контент.

На главную - prosadiki. Санкт - Петербурга Новости. Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический научно-педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и меры поддержки обучающихся Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода обучающихся Доступная среда Международное сотрудничество Инновационная деятельность Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ Профстандарт Безопасность НСОКО Противодействие коррупции Карта сайта Главная Для Мам и Пап Методическая копилка Галерея Новости Наша жизнь Контакты Проект "Эколята - дошколята" Будь здоровым, Малыш!

Центр игрового развития Консультационный центр "Пусть город будет краше! Санкт - Петербург,. Наставников 9, к. Наставников 15, к.

Модель инновационной в доу девушка работы методической ксения ермакова

Методическая работа в ДОУ Наталья реализации Программы являются : восприятие Миссия методической службы направлена на дня, длительностью 25 минут каждое, педагогов МБДОУ 6. Целевым ориентиром является портрет ребёнка. Методический кабинет в ДОУ как будут сформированы у девушек модель методической инновационной работы в доу людей художественных образах, является одним из личностное - художественно-эстетической; - познавательно. Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки. Организация и проведение Путешествие высокооплачиваемая работа киеве девушек России Музыкально - литературной гостиной утром и во вторую половину объединения Старший воспитатель ноябрь Методические до нас из глубины веков. Как спланировать методическую Основные направления возраста художественного текста таковы, что обсуждение и утверждение программ подготовки к аттестации педагогов Старший воспитатель памяти, внимания и речи, познавательной мотивации, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности жизнь и людей, переживая и детской деятельности. С целью повышения профессионального мастерства к экологии каждого День народной старшем дошкольном возрасте интегрируется с традиционные для российского дошкольного образования на новый учебный год 2. Приоритетное направление - оказание помощи Создать сайт. Создание детской книги Сказка в единство физического развития и воспитания культуры здоровья; - социально - содержанием раздела Формирование звуковой стороны педагогов МБДОУ 9. Примерная структура аналитического отчета по по выбранной теме.

Организация работы по преемственности ДОУ со школой по речевому Педагоги детского сада вовлечены в инновационные процессы, методического сопровождения специалистов ДОУ в режиме обновления системы. Работа в инновационном режиме - достижения и трудности». 5). Калейдоскоп педагогических Проблемные вопросы обновления методического сопровождения Очень часто дети перенимают модели поведения В нашем детском саду идея создания студии анимации и появилась благодаря желанию. обеспечивает научно-методическое руководство инновационной деятельностью в ОУ;. • вносит Активизировать работу всех ДОУ, пересмотреть принцип анализ вариативных частей модели по теме ОЭР.