практическая работа табличные модели 9 класс

вебкам модели алматы

Социолог Николас Вульфингер из Университета Юты провел исследование и выяснил, что браки, заключенные после 30 лет, распадаются гораздо реже. Все дело в том, что некоторые вещи мы понимаем только с возрастом. Итак, как жизненный опыт меняет поведение мужчин в отношениях? На самом деле разрушить отношения зачастую гораздо проще, чем кажется, поэтому работать над ними нужно постоянно. После 30 лет мужчины уже осознают, как важно уделять время любимой женщине, решать вместе бытовые проблемы и идти на компромисс.

Практическая работа табличные модели 9 класс как заработать на чатурбейте моделью

Практическая работа табличные модели 9 класс

Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в конце каждой главы. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса. Материальные и информационные модели 2 вопроса. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса. Основные этапа разработки моделей на компьютере 2 вопроса.

Построение и исследование физических моделей 2 вопроса. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса. Формализация 2 вопроса. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос. Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы. Обоснование выбора ведущего учебника.

Ответить на вопросы содержательного характера:. Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания. Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации.

Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирования из различных предметных областей. Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи. Формула воды H2O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:.

Перечислите основные этапы моделирования. Постановка задачи. Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления. Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента. Оформление плана эксперимента.

Проведение эксперимента. Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера. Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:.

Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки. Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица.

Объект — Свойство. Книга Автор Год Номер. Человек-амфибия Беляев А. Бродяги Севера Кервуд Д. Кюхля Тынянов Ю. Объект — Объект. Петров Василий 5 5 5 5 5. Агобабян Нурик 3 4 4 3 5. Васин Пётр 3 4 5 3 4. Двоичная матрица. Петров 0 1 0. Сидорова 1 0 0. Калинский 0 0 1. Шляпина 1 1 0. В чем состоит смысл принципа системного эффекта? Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают.

Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем. Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих. Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики.

Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование». Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме.

Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами. Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования.

В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? Как осуществлена ее связь с другими содержательными линиями базового курса? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным.

Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования?

В чем состоят различие и связь между понятиями «моделирование» и «формализация»? В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др.

Сформулируйте логически последовательную цепочку определений для следующих понятий порядок указан произвольно : дерево, элемент, структура, система, сеть, отношение, граф. Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему.

Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин. Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов. Каким образом Вы будете вводить понятие графа и его структуры.

Как Вы думаете, в каком классе можно дать это понятие с методической точки зрения? На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т. Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»?

Ответ обоснуйте. Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта. Описание задачи. Мальчик решил почистить аквариум. Начал с переселения рыбок в банку. Семейство рыбок, проживающих в аквариуме, составляло 40 штук. Первую рыбку он поймал, быстро затратив 5 с. Но чем меньше становилось в воде рыбок, тем труднее было их поймать. Сколько минут он затратил на переселение рыбок? Цель моделирования.

Определить затраченное время на переселение рыбок. Формализация задачи. Проведем формализацию задачи в виде поиска ответов на вопросы. Уточняющий процесс. Что моделируется? Процесс изменения состояния системы аквариум , состоящей из подвижных объектов-рыбок.

Как изменяется состояние системы? Изменяется время поимки объектов и кол-во объектов системы. Чем характеризуется процесс? Моментами времени поимки рыбок мальчиком, которые складываются из времени поимки t поимки и перекладывания t перекладывания. Что известно о системе?

Количество объектов рыбок. Время поимки первой рыбы t 0. Время поимки последующей рыбки t n. Время перекладывания. Время, затраченное на переселение рыбок t 3. Изменение затарчен. Исходные данные. Расчетные данные. Переселяет рыбок с аквариума в банку. Количество рыбок N. Изменяется количество объектов. Составим математическую модель для времени поимки второй рыбки. Время поимки второй рыбки.

Составим математическую модель для времени поимки n -ой рыбки. Чтобы посчитать все время занятое на переселении рыбок необходимо:. Компьютерная модель. Для построения компьютерной модели выбираем среду табличного процессора, которая содержит три области:.

Заполните исходные данные. Ячейка Значение. B 2 Время необходимое на поимку первой рыбки. С2 Время необходимое на перекладывания рыбки. Заполните расчетные ячейки по формулам:. Ячейка Формула. А - количество рыбок в аквариуме.

B - время потраченное на поимку рыбки. С - Время на перекладывание. Е - Время занятое на переселение рыбок. И Кальченко Search this site. Навигация по сайту Методика обучения информатике. О себе. Задание 1. Задание 2. Задание 3. Приёмы работы с текстом. Индивидуализация и дифференциация обучения информатике.

Пропедевтический курс информатики: цели, задачи, особенности методики преподавания. Психологические, физиологические особенности учащихся различных возрастных групп. История, становление и перспективы развития школьного курса информатики. Непрерывность и преемственность в обучении информатики в средней школе.

Информатика в основной школе: базовый курс и элективные курсы. Календарно-тематическое планирование. Пример работы с текстом учебника. Проблема классов: вводный курс информатики. Алгоритмы с аргументами. Линейные алгоритмы. Рисование простых фигур. Циклы, вспомогательные алгоритмы и переменные. Вспомогательный алгоритм с аргументами в цикле. Вспомогательный алгоритм-функция. Работа со строками. Задачи на закрепление темы "Информация и информационные процессы". МАО на лекционных занятиях.

МАО на лабораторных занятиях. МАО на практических занятиях. Представление числовой информации в памяти компьютера. Интерактивные приемы обучения на различных этапах урока. Схема анализа урока. Схема анализа урока 2. Описание кабинета вычислительной техники. Знакомство с целевыми установками изучения темы: выделение целей и задач обучения; 2. Рассмотрение основного содержания темы, сравнение содержания по основным учебникам; анализ основных понятий темы; 3. Знакомство с ЦОР по теме; 4.

Задачи: Обучающие: - обобщить понятия информация, знания, объект; - ввести понятия модель, моделирование Развивающие: - продолжить развивать умения саморефлексии; - развивать умение рассуждать логически и абстрактно в процессе изучения темы. Воспитательные: - продолжить развитие информационной культуры учащихся; - способствовать самоопределению учащихся. A B C D E 1 5,00 2 7,00 11,40 2 5,25 7,25 3 5,51 7,51 4 5,79 7,79 5 6,08 8,08 6 6,38 8,38 7 6,70 8,70 8 7,04 9,04 9 7,39 9,39 10 7,76 9,76 11 8,14 10,14 12 8,55 10,55 13 8,98 10,98 14 9,43 11,43 15 9,90 11,90 16 10,39 12,39 17 10,91 12,91 18 11,46 13,46 19 12,03 14,03 20 12,63 14,63 21 13,27 15,27 22 13,93 15,93 23 14,63 16,63 24 15,36 17,36 25 16,13 18,13 26 16,93 18,93 27 17,78 19,78 28 18,67 20,67 29 19,60 21,60 30 20,58 22,58 31 21,61 23,61 32 22,69 24,69 33 23,82 25,82 34 25,02 27,02 35 26,27 28,27 36 27,58 29,58 37 28,96 30,96 38 30,41 32,41 39 31,93 33,93 40 33,52 35, Критерии сравнения.

Цели и задачи изучения темы. Цель: Развитие у учащихся абстрактного мышления и умения рассуждать логически при знакомстве с понятиями модель и моделирование, и умение определять модель того или иного объекта. Содержание учебника согласно оглавлению учебника название главы, параграфа, пункта Тематическое планирование.

Что такое моделирование 7. Графические информационные модели 8. Табличные модели 9. Информационное моделирование на компьютере 11 класс: Информационное моделирование 12 часа Компьютерное информационное моделирование Моделирование зависимостей между величинами Модели статистического прогнозирования Окружающий мир как иерархическая система 2. Моделирование, формализация, визуализация 2. Моделирование как метод познания 2. Материальные и информационные модели 2.

Формализация и визуализация информационных моделей 3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 4. Построение и исследование физических моделей 5. Приближенное решение уравнений 6. Экспертные системы распознавания химических веществ 7.

Информационные модели управления объектами 11 класс Глава 2 Моделирование и формализация 15 часов 1. Системный подход в моделировании 3. Для каждого объекта приведены значения свойств «год основания», «основатель» и «достопримечательность», выраженные числами и словами. В маленьких таблицах из строк объекты можно перечислять в произвольном порядке. Если объектов в таблице много, то располагать их надо в некотором осмысленном порядке, согласно некоторому правилу.

Например, в таблице 3 города могут быть перечислены: в алфавитном порядке по возрастанию или убыванию годов их основания. Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то её можно «повернуть набок» — строки превратить в столбцы, а столбцы — в строки. Что именно располагать в заголовках строк и в заголовках столбцов — объекты или свойства, — зависит от конкретной таблицы.

Как правило, таблица, в которой много строк и мало столбцов бывает удобней, чем таблица, содержащая мало строк, но много столбцов. Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам. Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» — строки превращены в столбцы, а столбцы — в строки табл. В таблице типа ООО фиксируется одно свойство пары объектов, поэтому в её ячейках всегда содержатся значения одного типа: или числа, или слова, или графические изображения.

В таблице «Расстояния между городами» представлены расстояния между парами объектов, принадлежащих одному классу «город», поэтому объекты этого класса занесены и в строки, и в столбцы таблицы. В результате головка таблицы «теряет» один уровень, и сама таблица выглядит проще табл. Эта таблица также относится к типу ООО. Подобные таблицы есть в атласах автомобильных дорог. Правда, там они оформляются так табл.

По таблице 8 можно получить представление о том, чем увлекаются ученики 6 класса, какие кружки и секции они посещают. Если ученик увлекается танцами, спортом или компьютерной графикой посещает соответствующий кружок или секцию , то в ячейку ставится 1, а если нет — 0. Важная особенность этой таблицы состоит в том, что в ней фиксируются не количественные сколько? Вычислительными будем называть такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.

Эта таблица относится к типу ОС. Значения в графе «Стоимость» вычислены по формуле: цена х количество. Последнюю строку этой таблицы будем называть итоговой. Она предназначена для записи итогов. Итоговая строка имеет заголовок «Итого:» или «Всего:». В ячейках итоговой строки размещают суммы чисел из соответствующих столбцов. Но эти суммы должны иметь смысл. Так, если сложить все числа в столбце «Количество» , то мы узнаем общее количество предметов, входящих в подарочный набор.

Общая стоимость набора находится суммированием всех чисел, стоящих в столбце «Стоимость». А вот сумма по столбцу «Цена» не имеет никакого смысла. Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись прохладительными напитками. Незнайка взял с собой 2 литра кваса, 1 литр газировки и 1 литр малинового сиропа, Пончик — 3 литра газировки и 2 литра малинового сиропа, Торопыжка — 2 литра газировки, доктор Пилюлькин — 1 литр кваса и 1 литр касторки. Представим имеющуюся информацию о парах объектов классов «человечек» — «напиток» в таблице типа ООО.

В этом случае свойством пары объектов будет количество в литрах напитка, запасённого человечком. Ответ на первый вопрос находится в итоговом столбце таблицы он имеет заголовок «Всего». Ответ на второй вопрос — в итоговой строке. Ответ на третий вопрос находится в нижней правой ячейке — на пересечении итоговой строки и итогового столбца. Обратите внимание , что последнее число может быть получено двумя способами.

Узнать, сколько всего напитков взяли с собой человечки, можно, если сложить количество напитков, взятых Незнайкой, Пончиком, Торопыжкой и Пилюлькиным суммирование по итоговой строке. Это же число будет получено, если сложить взятое человечками количество кваса, газировки, малинового сиропа и касторки суммирование по итоговому столбцу. Эту особенность числа, стоящего в правой нижней ячейке таблицы, можно использовать для контроля своих вычислений.

Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни. Информация каких видов размещается в столбцах таблицы?

Можно ли там размещать графические изображения? К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника? В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Создайте таблицу размером 4x4. Для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. Внесите в таблицу следующую информацию о самых высоких людях:. Для этого: 1 выделите строку, которую нужно удалить; 2 щёлкните правой кнопкой мыши и выберите в контекстном меню Таблица команду Удалить строки.

Используйте стиль таблицы Современная таблица Работа с таблицами - Конструктор - Стили таблиц - Современная таблица. Используйте инструмент Цвет фон а на панели инструментов Таблица. Сохраните документ в личной папке под именем Великаны1. Занесите в таблицу информацию о древних русских городах. Измените таблицу, добавив в неё правее столбца «Основатель» столбец «Герб».

Вставьте в соответствующие ячейки таблицы изображения гербов городов Золотого кольца из папки Герб , вложенной в папку Заготовки.

РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШЕК В СФЕРЕ ДОСУГА НИЖНИЙ НОВГОРОД

Мы работаем произрастают лишь из самых регионе Марокко ценных растительных лишь 2. Он отлично для ежедневного. Купить шампунь Вас жирная кожа головы, средства по уходу за результата нужно компании DAENG GI MEO RI Вы сможете в интернет-магазине KorShop.

Ссылку другу о гимнастике зарегистрировался форуме

ЦОР к учебнику И. Семакина и др. Структура системы. Системный анализ. Системная классификация. Натурные и информационные модели. Этапы построения информационной модели. Классификация информационных моделей. Виды графических моделей. Информационные модели на графах. Решение задач на применение графов.

Основные понятия. Математические модели. Компьютерные модели. Введение нового материала урок-беседа. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. Материалы к уроку. Задачник-практикум под ред. Семакина, т. Рассмотреть примеры моделей, классификацию моделей и типы информационных моделей. Новый материал с демонстрацией ЦОР.

Материалы к уроку:. Натурное и инф. Типы инф. Дополнительный ресурс. Босова, А. Закрепить навыки работы с графическими моделями. Закрепить навыки работы с графическими объектами в PowerPoint и Word. Решение задач на использование графов. Выполнение практической работы: задания на построение родословного дерева, классификации системы в виде графа.

Босовой слайды Задачник-практикум под редакцией И. Возможно выполнение и представление творческого проекта на построение графа, например, своей родословной или разработки и представления своей задачи с использованием графа. Вспомнить основные навыки работы с таблицами в текстовом редакторе Word. Новый материал. Знакомство с основными понятиями таблицы. Простые таблицы. Выполнение практической работы на систематизацию и построение простой табличной модели.

Решение информационных задач с использованием табличной модели задания на карточках для каждой группы. Закрепить навыки работы со сложными таблицами в текстовом редакторе Word. Практическая работа в текстовом редакторе на систематизацию и построение сложной таблицы в Word типа ООН. Примеры выполнения задания 16 Приложение 2. Рассмотреть вычислительный эксперимент, имитационное моделирование.

Знакомство с компьютерными моделями. Можно организовать интернет-урок с организацией самостоятельной практической работы учащихся за компьютером. Познакомить с программой Google Планета Земля в качестве примера имитационной модели 1.

Повторение основных понятий. Получение результатов работы. Подведение итогов изучения темы. Приложение 3. Единой коллекции ЦОР:. Основные понятия Модели и моделирование. После изучения темы учащиеся должны: Аналитическая деятельность: различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни; осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.

Семакин, Л. Вариант 3. Центрально-Чернозёмный экономический район. Составление картосхемы экономического развития Северо-Западного экономического района. На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте:. Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района. Составление картосхемы экономического развития Урало-Поволжья. Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов.

Дайте экономико-географическую характеристику промышленного узла по следующему типовому плану:. Астраханский промышленный узел. Волгоградский промышленный узел. Казанский промышленный узел. Вариант 4. Нижнекамский промышленный узел. Вариант 5. Самарский промышленный узел. Вариант 6. Саратовский промышленный узел.

Составление картосхемы экономического развития Северо-Кавказского экономического района. На контурной карте Европейского Юга Северного Кавказа обозначьте:. Составление картосхемы экономического развития Западной и Восточной Сибири. Работа выполняется при изучении Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов.

Часть 1. На контурной карте Западной Сибири обозначьте:. Часть 2. На контурной карте Восточной Сибири обозначьте:. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов России. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов. Используя типовой план экономико-географической характеристики района, текст учебника, карты атласа, справочную и другую литературу, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов по выбору учащегося.

Используя типовой план, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику в рабочей тетради в письменном виде. Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов в виде таблицы :. Особенности развития транспорта и непроизводственной сферы. Составление картосхемы экономического развития Дальневосточного экономического района. Характеристика одного из территориально-производственных комплексов Восточной экономической зоны.

Дайте экономико-географическую характеристику территориально-производственного комплекса вариант по выбору учащегося по следующему типовому плану:. Западно-Сибирский ТПК. Кузнецко-Алтайский ТПК. Канско-Ачинский ТПК. Норильский ТПК. Саянский ТПК. Вариант 7. Южно-Якутский ТПК. Вариант 8. Ход работы: Дайте комплексную экономико-географическую характеристику местного предприятия по выбору учащегося , используя различные источники информации по типовому плану:. Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран Ближнего Зарубежья.

Используя типовой план экономико-географической характеристики страны, текст учебника, справочную и другую литературу, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья по выбору учащегося. Используя типовой план, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья в письменном виде. Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья в виде таблицы:.

Составление картосхемы внешних экономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья. Используя текст учебника, справочную и другую литературу, на контурной карте составьте картосхему внешних экономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья:. Всего - устных - 17письменных: - 6 Практические работы по географии7 класс В работе используются таблицы, диаграммы Практическая работа по географии. Тема: «География мирового транспорта: железнодорожные магистрали».

С применением контурной карты транспорта мира или политическая карта мира Вся система самостоятельных и практических работ по географии направлена на реализацию концепции углубленного географического образования учащихся как одно из составляющих модели учебно-воспитательног Задание практической работы составлено на 3 варианта и дают возможность изучить особенности трех ведущих отраслей ТЭКа: нефтяной, газовой и угольной.

Задание составлено на основе карт атласа и учебник Содержание практических работ по курсу "География России. Методическое пособие авторы И.. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Природные ресурсы России Нанесение на контурную карту основных видов минеральных и неминеральных ресурсов России.

Зелёным цветом заштрихуйте лесоизбыточные регионы России, коричневым цветом - регионы, обеспеченные почвенными ресурсами, условными знаками обозначьте районы, богатые гидроэнегоресурсами, геотермальными и рекреационными ресурсами. Население России Обозначение на контурной карте республик в составе Российской Федерации и их столиц. Ход работы: На контурной политико-административной карте России: красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации; зелёным цветом обозначьте границы республик, входящих в состав Российской Федерации и подпишите их названия; подпишите названия столиц республик Российской Федерации.

Составление схемы и объяснение причин миграций населения России в прошлом и в настоящем. География хозяйства России Построение картодиаграммы топливной промышленности России. Ямало-Ненецкий а. Оренбургская область Ханты-Мансийский а. Астраханская область Коми 27 19 8 4 Кемеровская область Красноярский край Коми Иркутская область Читинская область Якутия Ростовская область Челябинская область 40 18 16 11 10 9 5 Обозначьте границы указанных субъектов Российской Федерации и подпишите их названия; Назовите регион, являющийся главной топливной базой России.

Не забудьте подписать названия электростанций Составление картосхемы размещения чёрной и цветной металлургии России и определение факторов их размещения. Сделайте вывод о факторах размещения металлургии алюминия, меди, никеля, свинца и цинка. Обозначение на контурной карте основных центров автомобилестроения, судостроения, станкостроения, железнодорожного и сельскохозяйственного машиностроения. Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. Характеристика железнодорожной магистрали по картам атласа. Обозначение на контурных картах важнейших железнодорожных и водных магистралей, крупнейших речных и морских портов России.

Региональная география России Обозначение на контурной карте экономических районов России. Составление картосхемы экономического развития экономических районов Центральной России. Ход работы: Работа выполняется при изучении Центрального, Волго-Вятского и Центрально-Чернозёмного экономических районов. На контурной карте Центральной России обозначьте: государственную границу России и границу Центрального экономического района; подпишите названия соседних стран и экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения бурого угля Щёкино, Сафоново , торфа Шатура , фосфоритов Воскресенск, Егорьевск, Брянск , керамических глин Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково , стекольных песков Гусь-Хрустальный, Дятьково ; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Москву, Подольск, Коломну, Серпухов, Мытищи, Ликино-Дулёво, Тверь, Ярославль, Кострому, Иваново, Владимир, Муром, Рязань, Тулу, Новомосковск, Калугу, Смоленск, Брянск, Орёл и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрального экономического района.

На контурной карте Центральной России обозначьте: границу Волго-Вятского экономического района; подпишите названия соседних экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения торфа Городец , фосфоритов Рудничный , район распространения лесных ресурсов Кировская область и Марийская Республика ; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Нижний Новгород, Кстово, Дзержинск, Павлово, Арзамас, Бор, Чебоксары, Саранск, Йошкар-Олу, Киров, Кирово-Чепецк и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Волго-Вятского экономического района.

На контурной карте Центральной России обозначьте: государственную границу и границу Центрально-Чернозёмного экономического района; подпишите названия соседних стран и экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения железных руд Михайловское, Яковлевское, Лебединское и район распространения почвенных ресурсов; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Курск, Белгород, Старый Оскол, Липецк, Тамбов, Воронеж, Россошь и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрально-Чернозёмного экономического района.

Ход работы: Работа выполняется по типовому плану: План экономико-географической характеристики региона. Состав территории. Размеры территории. Вид и особенности экономико-географического положения в какой части России находится, с чем и где граничит, какими морями и где омывается, вывод о экономико- и политико-географическом положении.

Природно-ресурсный потенциал и вывод об обеспеченности природными ресурсами.

Спасибо! работа в полиции для девушек плюсы и минусы правы

Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Новости Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа по информатике «Табличные информационные модели». Скачать материал. Добавить в избранное. Практическая работа. Табличные информационные модели Постройте простую таблицу по следующим данным Средняя глубина Камского водохранилища — 6,5 м.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Табличные информационные модели. Общая информация. Гриценко Зинаида Юрьевна Написать Информатика Конспекты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура.

Электронная почта. Практическая работа «Таблицы в MS Word». Статья «Повышение познавательной активности на уроках информатики с применением игровой технологии». Рефлексивный полилог. Практическая работа по созданию и форматированию таблиц, созданию диаграмм и графиков в Excel. Графический редактор Paint. Контрольный практикум «Текстовый процессор MS Word», класс, 1 курс колледжа.

Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU. RU Выбрать сертификат Скрыть. Найдите подходящий для Вас курс.

Работа выполняется при изучении Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов. Часть 1. На контурной карте Западной Сибири обозначьте:. Часть 2. На контурной карте Восточной Сибири обозначьте:. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов России. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов.

Используя типовой план экономико-географической характеристики района, текст учебника, карты атласа, справочную и другую литературу, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов по выбору учащегося. Используя типовой план, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику в рабочей тетради в письменном виде. Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов в виде таблицы :.

Особенности развития транспорта и непроизводственной сферы. Составление картосхемы экономического развития Дальневосточного экономического района. Характеристика одного из территориально-производственных комплексов Восточной экономической зоны.

Дайте экономико-географическую характеристику территориально-производственного комплекса вариант по выбору учащегося по следующему типовому плану:. Западно-Сибирский ТПК. Кузнецко-Алтайский ТПК. Канско-Ачинский ТПК. Норильский ТПК. Саянский ТПК. Вариант 7. Южно-Якутский ТПК. Вариант 8. Ход работы: Дайте комплексную экономико-географическую характеристику местного предприятия по выбору учащегося , используя различные источники информации по типовому плану:. Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран Ближнего Зарубежья.

Используя типовой план экономико-географической характеристики страны, текст учебника, справочную и другую литературу, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья по выбору учащегося. Используя типовой план, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья в письменном виде.

Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Ближнего Зарубежья в виде таблицы:. Составление картосхемы внешних экономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья. Используя текст учебника, справочную и другую литературу, на контурной карте составьте картосхему внешних экономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья:.

Всего - устных - 17письменных: - 6 Практические работы по географии7 класс В работе используются таблицы, диаграммы Практическая работа по географии. Тема: «География мирового транспорта: железнодорожные магистрали». С применением контурной карты транспорта мира или политическая карта мира Вся система самостоятельных и практических работ по географии направлена на реализацию концепции углубленного географического образования учащихся как одно из составляющих модели учебно-воспитательног Задание практической работы составлено на 3 варианта и дают возможность изучить особенности трех ведущих отраслей ТЭКа: нефтяной, газовой и угольной.

Задание составлено на основе карт атласа и учебник Содержание практических работ по курсу "География России. Методическое пособие авторы И.. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Природные ресурсы России Нанесение на контурную карту основных видов минеральных и неминеральных ресурсов России. Зелёным цветом заштрихуйте лесоизбыточные регионы России, коричневым цветом - регионы, обеспеченные почвенными ресурсами, условными знаками обозначьте районы, богатые гидроэнегоресурсами, геотермальными и рекреационными ресурсами. Население России Обозначение на контурной карте республик в составе Российской Федерации и их столиц. Ход работы: На контурной политико-административной карте России: красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации; зелёным цветом обозначьте границы республик, входящих в состав Российской Федерации и подпишите их названия; подпишите названия столиц республик Российской Федерации.

Составление схемы и объяснение причин миграций населения России в прошлом и в настоящем. География хозяйства России Построение картодиаграммы топливной промышленности России. Ямало-Ненецкий а. Оренбургская область Ханты-Мансийский а. Астраханская область Коми 27 19 8 4 Кемеровская область Красноярский край Коми Иркутская область Читинская область Якутия Ростовская область Челябинская область 40 18 16 11 10 9 5 Обозначьте границы указанных субъектов Российской Федерации и подпишите их названия; Назовите регион, являющийся главной топливной базой России.

Не забудьте подписать названия электростанций Составление картосхемы размещения чёрной и цветной металлургии России и определение факторов их размещения. Сделайте вывод о факторах размещения металлургии алюминия, меди, никеля, свинца и цинка. Обозначение на контурной карте основных центров автомобилестроения, судостроения, станкостроения, железнодорожного и сельскохозяйственного машиностроения.

Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. Характеристика железнодорожной магистрали по картам атласа.

Обозначение на контурных картах важнейших железнодорожных и водных магистралей, крупнейших речных и морских портов России. Региональная география России Обозначение на контурной карте экономических районов России. Составление картосхемы экономического развития экономических районов Центральной России. Ход работы: Работа выполняется при изучении Центрального, Волго-Вятского и Центрально-Чернозёмного экономических районов. На контурной карте Центральной России обозначьте: государственную границу России и границу Центрального экономического района; подпишите названия соседних стран и экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения бурого угля Щёкино, Сафоново , торфа Шатура , фосфоритов Воскресенск, Егорьевск, Брянск , керамических глин Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково , стекольных песков Гусь-Хрустальный, Дятьково ; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Москву, Подольск, Коломну, Серпухов, Мытищи, Ликино-Дулёво, Тверь, Ярославль, Кострому, Иваново, Владимир, Муром, Рязань, Тулу, Новомосковск, Калугу, Смоленск, Брянск, Орёл и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрального экономического района.

На контурной карте Центральной России обозначьте: границу Волго-Вятского экономического района; подпишите названия соседних экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения торфа Городец , фосфоритов Рудничный , район распространения лесных ресурсов Кировская область и Марийская Республика ; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Нижний Новгород, Кстово, Дзержинск, Павлово, Арзамас, Бор, Чебоксары, Саранск, Йошкар-Олу, Киров, Кирово-Чепецк и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Волго-Вятского экономического района.

На контурной карте Центральной России обозначьте: государственную границу и границу Центрально-Чернозёмного экономического района; подпишите названия соседних стран и экономических районов; условными знаками обозначьте месторождения железных руд Михайловское, Яковлевское, Лебединское и район распространения почвенных ресурсов; условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Курск, Белгород, Старый Оскол, Липецк, Тамбов, Воронеж, Россошь и отметьте отрасли их промышленной специализации ; различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрально-Чернозёмного экономического района.

Ход работы: Работа выполняется по типовому плану: План экономико-географической характеристики региона. Состав территории. Размеры территории. Вид и особенности экономико-географического положения в какой части России находится, с чем и где граничит, какими морями и где омывается, вывод о экономико- и политико-географическом положении. Природно-ресурсный потенциал и вывод об обеспеченности природными ресурсами. Характерные черты населения численность, размещение, состав, уровень урбанизации, крупнейшие города, особенности миграции и обеспеченность трудовыми ресурсами.

Отрасли промышленной специализации и их крупнейшие центры. Важнейшие отрасли сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные регионы. Особенности развития транспортной системы, крупнейшие транспортные узлы. Особенности развития непроизводственной сферы. Внешние экономические связи, структура внешней торговли, основные вывозимые и ввозимые товары. Проблемы и перспективы развития региона. Вывод о экономическом развитии региона. Составление схемы производственных связей на примере одного из экономических районов России.

Ход работы: В рабочей тетради нарисуйте контур одного их экономических районов Центральной России и стрелками покажите основные статьи экспорта и импорта данного экономического района со своими соседями. Ход урока: На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте: Государственную границу России и границу Северо-Западного экономического района; Подпишите названия соседних стран и экономических районов; Подпишите названия морских объектов, омывающих берега района; Условными знаками обозначьте месторождения нефти Калининградское , горючих сланцев Сланцы , алюминиевых руд Бокситогорск , фосфоритов Кингисепп и янтаря Янтарный ; Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Санкт-Петербург, Колпино, Выборг, Светогорск, Великий Новгород, Псков и Калининград и отметьте отрасли их промышленной специализации ; Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северо-Западного экономического района.

Ход урока: Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов. Уральский экономический район. Поволжский экономический район. На контурной карте Поволжья обозначьте: Государственную границу России и границу Поволжского экономического района; Подпишите названия соседних стран и экономических районов; Подпишите Каспийское море; Условными знаками обозначьте месторождения нефти Ромашкинское, Мухановское , природного газа Астраханское, Саратов, Ики-Бурул , серы Астрахань и Самара , поваренной соли Баскунчак ; Условными знаками обозначьте районы распространения рыбных и почвенных ресурсов; Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую и Волгоградскую ГЭС, Балаковскую и Димитровградскую АЭС, Заинскую ГРЭС; Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров Казань, Набережные Челны, Ульяновск, Самару, Тольятти, Чапаевск, Сызрань, Саратов, Энгельс, Балаково, Пензу, Волгоград, Волжский, Камышин, Астрахань и отметьте отрасли их промышленной специализации ; Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Поволжского экономического района.

Составление характеристики промышленного узла. Ход работы: Дайте экономико-географическую характеристику промышленного узла по следующему типовому плану: Географическое положение промышленного узла. Краткая характеристика главного промышленного центра: время образования; административное, хозяйственное и культурное значение; численность населения; отрасли специализации хозяйства.

Города-спутники, их специализация и связи с главным промышленным центром. Использование местных природных ресурсов.