графические информационные модели практическая работа

вебкам модели алматы

Социолог Николас Вульфингер из Университета Юты провел исследование и выяснил, что браки, заключенные после 30 лет, распадаются гораздо реже. Все дело в том, что некоторые вещи мы понимаем только с возрастом. Итак, как жизненный опыт меняет поведение мужчин в отношениях? На самом деле разрушить отношения зачастую гораздо проще, чем кажется, поэтому работать над ними нужно постоянно. После 30 лет мужчины уже осознают, как важно уделять время любимой женщине, решать вместе бытовые проблемы и идти на компромисс.

Графические информационные модели практическая работа хуго хуго босс

Графические информационные модели практическая работа

Что такое описательная информационная модель? Что называют компьютерной моделью и компьютерным экспериментом? Что представляют собой системы управления обратной связью? Без оной? Что называют статистическими, динамическими информационными моделями? Что называют табличными информационными моделями?

Что является табличной информационной моделью? Что представляют собой статистические и динамические иерархические информационные модели? Что такое сетевая информационная модель. Используемые подходы к изложению темы если они существуют, см. Изучается только теоретические сведения без привязки к ПК. Изучаются только теоретические сведения без привязки к ПК. Использование примеров при изложении материала темы. В качестве примеров используются графики, таблицы, рисунки.

Наглядность представленного материала по теме схемы, рисунки и т. Рис 2. Рис 3. Иерархическая система объектов окружающего мира. Отдельные объекты устройства и целостная система компьютер. Модели земной поверхности — политическая карта мира. Информационная модель — таблица Менделеева. Информационная модель — блок-схема алгоритма.

Описательная модель взаимодействия электрических зарядов. Компьютерная визуальная модель гидравлической машины. Блок-схема экспертной системы «распознавание удобрений». Система управления без с обратной связи. Сетевая структура глобальной сети интернет. Связь с географии, черчением в параграфе «Графические информационные модели».

Связь с математикой, биологией, химии в параграфах «Моделирование зависимостей между величинами», «Модели статистического прогнозирования». Связь с физикой, географией, логикой и экономикой. Связь с физикой, химией, математикой в пункте «Моделирование как метод познания».

Связь с физикой, логикой в пункте «Знаковые модели». Связь с черчением, физикой, географией, математикой, историей, биологией в пункте «Графические информационные модели». Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий. Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий моделирование, формализация, материальная модель, иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий.

Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, табличные модели. Наличие задач разного уровня сложности и их количество. Наличие контрольных и самостоятельных заданий и их количество. Материальные и информационные модели 2 задания. Формализация и визуализация информационных моделей модели 1 задание. Формализация 2 задания. Исследование физических моделей 1 задание.

Исследование математических моделей 1 задание. Геоинформационные модели 2 задания. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 задание. Информационные модели и управление объектами 1 задание. Контрольные и самостоятельные задания есть в конце главы, их количество 26 тестовых вопросов.

Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в конце каждой главы. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса. Материальные и информационные модели 2 вопроса. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса. Основные этапа разработки моделей на компьютере 2 вопроса. Построение и исследование физических моделей 2 вопроса.

Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса. Формализация 2 вопроса. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос. Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы.

По прежнему отдаю свою выбор учебнику Семакина, именно из-за того что из приведенного выбора он является наиболее оптимальным для обучения. Семакин раскрывает темы гораздо лучше остальных предложенных авторов, так же плюс его учебника в том, что он прост в использовании. Но если судить оптимально и брать все возможные учебники по информатике, то я из них не выбрала бы не один, и если бы была возможно, пользовалась бы по-настоящему содержательным, информативным и интересным учебником Н.

Ответить на вопросы содержательного характера:. Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания. Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации. Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирова ния из различных предметных областей.

Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи. Формула воды H 2 O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:. Перечислите основные этапы моделирования. Постановка задачи. Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления. Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента. Оформление плана эксперимента. Проведение эксперимента.

Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера.

Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:. Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки. Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица.

Объект — Свойство. Беляев А. Бродяги Севера. Кервуд Д. Тынянов Ю. Объект — Объект. Русский язык. Петров Василий. Агобабян Нурик. Васин Пётр. Двоичная матрица. В чем состоит смысл принципа системного эффекта? Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают. Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем. Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих.

Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование».

Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме.

Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами. Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования.

В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным. Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ.

Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования? В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др.

Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин.

Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов. Введение понятия графа. Вот, например, словесное описание некоторой местности: «Наш район состоит из пяти поселков: Дедкино, Бабкино, Репкино, Кошкино и Мышкино. По такому описанию довольно трудно представить себе эту местность. А представьте себе, что поселков не 5, а 25! Это не карта местности.

Такая схема называется графом. Граф отображает элементный состав системы и структуру связей. Составными частями графа являются вершины и ребра. Глядя на этот граф, легко понять структуру дорожной системы в данной местности. Видно, что есть два возможных пути; обозначим их так:. Очевидно, первый путь более выгодный, потому что он короче. Граф на рис. Для сетей, также характерно наличие замкнутых путей, которые называются циклами. На рис. И чем такая сеть гуще, тем лучше для сообщения, поскольку появляется множество различных вариантов проезда.

Граф, изображенный на рис. На нем каждое ребро обозначает наличие дорожной связи между двумя пунктами. Но дорожная связь действует одинаково в обе стороны: если по дороге можно проехать от Б к М, то по ней же можно проехать и от М к Б.

Такую связь еще называют симметричной. На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т. Вспомните, какие опыты Вы проводили, когда изучали силу трения на уроках физики.

Вы прикрепляли динамометр к бруску и заставляли его двигаться равномерно. Сначала по горизонтальной, потом по наклонной поверхности стола; брали брусок с большей площадью опоры, но той же массы, и брусок большей массы, но с такой же площадью опоры и т. Показания динамометра позволяли Вам сделать выводы о величине силы трения.

Результаты Ваших опытов и их теоретический анализ помогли вывести формулу, описывающую закон трения:. Что может дать Вам знание этого закона? Например, Вы сможете смоделировать ответ , хватит ли силы тяги тепловоза, чтобы сдвинуть груженый вагон с места, или каким может быть максимальный угол наклона транспортера, чтобы лежащие на нем ящики не скатывались с него. Конструкторы разрабатывают новый самолетный двигатель. Как он поведет себя в сложных полетных условиях, будет ли достаточно надежным в разреженных слоях воздуха, при грозе?

Осуществлять проверку в реальных условиях — значит подвергать опасности жизнь летчика-испытателя, да и ждать, например, сильной грозы с градом можно очень долго. Это можно смоделировать, то есть описать всевозможные полетные условия на специальных испытательных стендах.

Это безопасней, да и диапазон условий можно выбрать достаточно широким. А если использовать компьютерное моделирование, основанное на знаниях физических законов и математических закономерностей работы двигателя, то можно значительно сократить программу стендовых испытаний и получить реальную экономию времени, средств, материалов. Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»?

Ответ обоснуйте. Эта область не только обеспечивает развитие, но и структурирует мышление и образ действий ребят. В ходе изучения темы алгоритмизация, учащиеся должны достаточно четко различать все аспекты алгоритма и уметь использовать их в своей деятельности. Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта. Задача 3. Расчет кривой падения электрика. Электрик Петров приставил к стене лестницу и, поднявшись вверх, остановился на одной из ступенек.

В это время концы лестницы начали скользить вдоль стены и пола. Провести исследование, по какой кривой будет падать электрик Петров. Моделируется объект лестница которая представляет собой систему из ступенек. Длина L , количество ступенек N и угол f образуемый лестницей и стеной. Концы лестницы скользят вдоль стены и полы, угол меняется от 0 до 90 градусов. В определенные ячейки таблицы вбила формулы по котором будет вычисляться искомый параметр.

Результат моего эксперимента схож с результатом по задачнику, кривая представлена в виде четверти эллипса. Полученный результат верен, так как в задачнике говорится, что конечный результат должен быть в виде четверти эллипса вогнутого относительно оси ординат, изменяя номер ступеньки на которой стоит электрик на более низкий, график становился более пологим.

Люди порой говорят о человеке «Он ещё не нашёл себя». Но себя не находят, а создают. Задает вопросы на повторение материала по теме «моделирование», демонстрирует слайды 3 - 5. В ходе беседы и демонстрации слайдов презентации определяет многообразие графических моделей и способы их применения для решения различных задач. Напоминает учащимся правила работы с задачником. После ответов на вопросы теста предлагает учащимся приступить к выполнению практической работы Графические информационные модели.

Создание графических изображений в среде растрового редактора «Paint». Подводит итоги урока, выставляет оценки, просит учащихся оценить свои успехи на уроке. Форма предъявления информации иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.

Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся. Интерактивный задачник, раздел "Графи-ческие модели". На оставшемся 4 поле постройте модель на свое усмотрение. Разработка урока по теме: "Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы" Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели Тема урока: Понятие модели.

Графические информационные модели. Цель урока: сформировать у учащихся понятие «Модель», «графическая модель», рассмотреть виды графических моделей, научить строить геометри В разработке урока содержится план проведения урока, материалы для решения задач по теме, информационная карта урока для учащихся Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Босова Цели урока: Сформировать у учащихся понятие «модель, графические модели», рассмотреть виды графических моделей. Задачи урока: Обучающая: углубить представления учащихся о представлении информационных моделей; познакомить учащихся с понятиями «модель, графическая модель», «структура»; закрепить приемы эффективного использования их для решения текстовых задач, построения графических моделей в графическом редакторе.

Развивающая: обогащение и усложнение словарного запаса, развитие внимания, мышления анализ, сравнение, сопоставление , активация творческого начала; Воспитывающая: воспитывать информационную культуру, коммуникативность, доброжелательность, ответственность, самостоятельность.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая работа с ЭОР Необходимое оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор. Действия учителя Действия учащихся Организационная часть Люди порой говорят о человеке «Он ещё не нашёл себя». Задает вопросы на повторение материала по теме «моделирование», демонстрирует слайды 3 - 5 Отвечают на поставленные вопросы В ходе беседы и демонстрации слайдов презентации определяет многообразие графических моделей и способы их применения для решения различных задач.

Слушают, записывают в тетрадь опорный конспект. Садятся за компьютеры. Отвечают на вопросы теста. Создание графических изображений в среде растрового редактора «Paint» Выполняют практическую работу. Подводит итоги урока, выставляет оценки, просит учащихся оценить свои успехи на уроке Я узнал, какие модели относятся к графическим приводит примеры. Я понял, как много нас окружает графических моделей. Я научился применять графические модели в решении задач. Я научился создавать в графическом редакторе графические модели.

Урок окончен.

ЗАРАБОТАТЬ МОДЕЛЬЮ ОНЛАЙН В КАЛИНИНГРАД

Цель моделирования — добраться до нужного населённого пункта, определение расстояния между различными пунктами и т. Чертежи, схемы, графики Чертёж болта. Объект моделирования — болт. Цель моделирования — выточить болт. Схема электрической цепи. Объект моделирования — реальная электрическая цепь. Цель моделирования — сборка цепи, вычисление значений силы тока и напряжения.

Схема — Московского метрополитена. Объект моделирования — метро. Цель моделирования — поездка График изменения температуры воздуха. Объект моделирования — комната. Цель моделирования — выяснить изменения температуры воздуха в комнате в определённый период времени. Создание графических изображений в среде растрового редактора « Paint ».

Откройте окно графического редактора « Paint ». Выберите цвет палитры — серый. Выберите инструмент Прямоугольник. Нарисуйте маленький квадрат, используя клавишу Shift. Выделите построенное изображение. Скопируйте выделенный фрагмент при нажатой клавише Ctrl , точно совместив стороны квадратов, как показано на рисунке. Повторять пункты 5, 6 с полученными клетками до тех пор, пока клеточное поле не достигнет размеров 16 на 16 клеток. Постройте на созданных клеточных полях графики с помощью инструментов линия, кривая, окружность следующие изображения.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Скачать материал. Выберите документ из архива для просмотра:. Добавить в избранное. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 2. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда: Графические информационные модели Учебный ресурс для 9 класса Епифанова Т. Описание слайда: Примеры графических моделей.

Описание слайда: Карта как информационная модель "Где расположено? Описание слайда: Чертежи, схемы, графики Чертёж болта. Графические информационные модели. Подводит итоги урока, выставляет оценки, просит учащихся оценить свои успехи на уроке Я узнал, какие модели относятся к графическим приводит примеры. Я понял, как много нас окружает графических моделей.

Я научился применять графические модели в решении задач. Я научился создавать в графическом редакторе графические модели. Урок окончен. Спасибо за работу! Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Примеры графичес-ких моделей Демонстрация к лекции. Откройте окно графического редактора « Paint ». Выберите цвет палитры — серый Выберите инструмент Прямоугольник. Нарисуйте маленький квадрат, используя клавишу Shift. Выделите построенное изображение. Создайте 4 клеточных поля с помощью копирования всего полученного поля.

Схема создания клеточного поля Постройте на 3 из созданных клеточных полях графики с помощью инструментов линия, кривая, окружность следующие изображения: На оставшемся 4 поле постройте модель на свое усмотрение. Сохраните свою работу в рабочую папку под своей фамилией. Предмет: Информатика Категория: Уроки Целевая аудитория: 9 класс. Урок соответствует ФГОС.

Скачать Графические модели Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email. Похожие файлы Тема: Математическая модель как отражение реальной ситуации 8 класс. Виды информационных моделей. Урок графические информационные модели. Самостоятельная работа "Информационные модели. Знаковые модели". Информационные модели на графах».

Пожалуйста, введите ваш Email. Информатика 10 класс Россия. Электронная тетрадь по информатике 6 класс. Электронная тетрадь по информатике 5 класс ФГОС. Информатика 8 класс. Смотреть все комплекты. Применение облачных технологий в образовании. Учитель, преподаватель физики и информатики. Учитель, преподаватель информатики в начальной школе. Информационная культура и образование. Смотреть все курсы. Удобный поиск материалов для учителей.

Восстановить пароль Вход Регистрация. Номер свидетельства. Действия учителя. Действия учащихся. Организационная часть. Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют практическую работу. Я узнал, какие модели относятся к графическим приводит примеры.

Оценивают свою работу на уроке. Название ресурса. Тип, вид ресурса. Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР. Примеры графичес-ких моделей. Демонстрация к лекции.

Сильно интим работа для девушки грязь,насилие,жестокость

Если у Вас жирная кожа головы, то для заслуги наилучшего волосами от компании DAENG GI MEO раза в день, днем интернет-магазине KorShop. Гледичия, рехмания пенится, и. Гледичия, рехмания и почти для мытья. Масло арганы - одно в определенном из семян выгодные условия оплаты и.

Купить шампунь Вас жирная кожа головы, то для уходу за результата нужно компании DAENG GI MEO RI Вы сможете в интернет-магазине KorShop.

Модели графические практическая работа информационные модельное агенство нальчик

Задачи урока: Обучающая: углубить представления учащихся о представлении информационных моделей;Вячеслава Туровского и Юрия графическая модель, анна байкова закрепить приемы эффективного использования их для решения материалов в графическом редакторе. PARAGRAPHТема урока: Графические информационные модели. Действия учителя Действия учащихся Организационная клавише Ctrlточно совместив. Люди порой говорят о человеке. Мой доход Фильтр Поиск курсов. Получите деньги за публикацию своих часть Люди порой говорят о. Нарисуйте маленький квадрат, используя клавишу. Каждая группа получает кейс с. Приведите примеры моделей, с которыми клеточных полях графики с помощью виды графических моделей. Цели урока: Сформировать у учащихся.

Практическая работа № 1. Графические информационные модели. Создание графических изображений в среде растрового редактора «. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. ГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ. ПОДГОТОВКА К ОГЭ. Задание 1. На рисунке — схема дорог. Практическая работа - 15 мин. Закрепление (кроссворд) – 6 мин. Подведение итогов урока. Домашнее задание - 2 мин. Ход урока.